小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了
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小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了,小孩子的教育问题一直是家长和老师们的头疼问题,说他也不听,或者是当时明白了,过两天又回到了老路上。搞得爸爸妈妈一筹莫展,其实小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了。
小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了1
原先,很多小孩子觉得,生日派对是令她们长大一岁的缘故。
德克萨斯高校的伍教授开展了一项试验,他对99名2岁到五岁的少年儿童开展了调研,有接近40%的小孩觉得生日派对与长大存有某类联络。孩子们觉得,如果不办生日派对,就可以维持原先的年纪。
尽管孩子们可以理解衰退是难以避免的生理现象,可是她们還是在所难免搞混狂欢派对和长大中间的逻辑关系。
这能够理解,终究每每孩子们吹完生日蜡烛以后,马上会被父母告之:"祝你生日快乐,你又长大了一岁!"
为研究小孩子怎样理解长大这件事情,伍教授给孩子们讲了三个小故事。
在第一个小故事里,小孩子沒有举行生日派对;在第二个小故事里,小孩子举行了两次生日派对;在第三个小故事里,小孩子举行了一个狂欢派对。
結果发觉,近20%的小孩子觉得,举行两次生日派对的小孩子长大了2岁,另外约四分之一的小孩子觉得,沒有举行生日派对的小孩子年纪不会改变。
除此之外,在此项科学研究中,伍利专家教授还叙述了别的小故事,在其中有一个是有关一个女人不期待自身衰老的小故事。
调查报告发觉,超出70%的2岁少年儿童觉得女性能够防止衰老,但4岁和五岁的少年儿童持此见解的占比却大大的降低了。
伍教授表达,他期待再次研究小孩怎样慢慢理解时间的流逝,进而协助小孩塑造恰当的规则意识。
小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了2
从心理上了解孩子的规则意识
说到规则你会想到什么?是每天按时睡觉?上课不乱动不要乱跑?还是红灯停绿灯行?这些都是规则,那么什么是规则意识呢?
在心理学领域,规则意识是指发自内心将某些规则当作行为准则。比如站在路口,我们都知道红灯停绿灯行这项交通规则,理解对我们安全的意义,同时也愿意去做。
从这个角度出发,爸爸妈妈才能更明确,我们到底要培养孩子什么样的“规则意识”,不是因为爸爸妈妈会生气而收拾玩具,也不是因为老师可能会惩罚而不说不动,我们应该给孩子培养的“规则意识”是真正理解后的遵守。
举个简单的例子,孔子说“君子慎独”,如果我们规定饭前不能吃糖,当家长或老师在场,想必很多孩子都能控制住自己,但是老师家长不在的时候呢?可能小朋友们就很难做到了。
因此规则意识的培养,是很长的过程,那些课上不怎么安分的孩子,也未必是真的比别人规则意识更差,也或许是不太畏惧老师的权威,或者更有自己的想法。
孩子不遵守规则的原因
有一次带锵宝出门玩,在高铁站的候车室里碰到这样一位让我哭笑不得的妈妈。当时正值暑假客运高峰,候车间人很多,这位妈妈带着两岁多的孩子在休息。一言不合孩子喊叫了起来,
妈妈教育他:公共场合大声喧哗,你可真没素质,小声点。
但男孩依然我行我素,一会儿又大喊起来,妈妈只能板起脸呵斥他。
男孩被她的呵斥吓住了,停了片刻却开始大哭了,最后这位高素质的妈妈只能带着孩子离开。
你可能会觉得,这孩子太不听话了,简直跟我家的熊孩子一样。但可能妈妈换种方式,事情会更容易处理。要说孩子不遵守规则,也是身不由己,你信么?
孩子不听话,不遵守规则,其实跟两大原因有关,说起来很简单:一是听不懂,二是做不到。
先说第一点,听不懂。
任何一对父母大概都不会让一岁以前的孩子遵守规则,他们如果哭闹,我们就会哄他们。判断的标准,就是孩子是不是能够听得懂。在12个月到18个月这个阶段,宝宝会逐渐能够理解并遵守妈妈的简单指令,比如:别动、过来等等。随着语言能力的发展,孩子的理解力突飞猛进,三岁左右已经能理解很多复杂的指令了。
这时候,爸爸妈妈会有一种错觉!“孩子已经能跟我对话了,我可以给他讲道理。”然而,我们说孩子是体验的学习者。很多事情如果没有亲身经历过,没有接触和体验过,他是很难理解的。就拿我遇到的那位妈妈举例。
“公共场合大声喧哗,你可真没素质”
孩子听不懂这句话,他很难理解公共场合这个抽象概念,不用说也不大理解素质这个词。更听不懂妈妈的反话!即:你大喊大叫是没有素质的表现。
在生活中留意一下,我们这样说话时,孩子大部分时候都是一脸问号后,继续该干啥干啥——他根本没懂。
Tips:长此以往,他们还将产生一种消极情绪:我干啥我爸妈都说我,而且也不知道在说啥。不如我不管他们就好了。
再说第二点,做不到
另一个让孩子看起来不那么听话的点,是做不到。锵宝刚入园那段时间,我在监控里都看不到他的人影。同在班级群里的爷爷奶奶也经常问我:“为什么小朋友都正着坐,你的儿子却是反着坐?”
我也问锵宝:你为啥要反着坐?锵宝告诉我:好玩。我说你能试试上课正过来坐么,这样老师能看到你的表情,你也能看到他啊。后来我再看监控,前半段确实可以,但后半段困难,然而这样的情况随着他年龄的增加渐渐也没有了。
在大脑里,用理性和规则控制自己的行为靠的'是前额叶皮质,而让孩子们遵循大喊大叫、到处乱跑、玩游戏不学习本能地叫作杏仁核。大脑越成熟,作出的事情越理性。但是孩子们生活的环境,我们教育的方法都会影响到前额叶皮质的发展。
换句简单的话来说:孩子遵守规则的能力,自制的能力是可以靠后天培养的。
三步走“提升自制力”
之前看到很多育儿博主推荐用“指令”的方式,锻炼孩子遵守规则的能力。就是类似“冰冻解冻”的游戏,听指令做动作。我个人不太赞同这种方法,它培养的是孩子对指令条件反射式的遵守,那么当没有人给你下达指令的时候,又该怎么办呢?
所以我这边的三步走,不能算是立竿见影的方法,他需要爸爸妈妈也去不断反思,需要更多的耐心。但是却能够让孩子遵守规则的时候,依然保持一颗独立思考的清醒头脑。
第一步:简化规则跟孩子讨论规则
控制行为,而不是控制思想。还是用上面高铁站的例子举例,其实我们之前也跟大家聊过,在带孩子去公共场所之前可以先跟他们聊聊公共场合的规矩。比如我们么可以告诉孩子:一会儿去的地方有很多人,那这么多人在一起,有的人要睡觉,有的人要看动画片,大家互相打扰怎么办呢?我们就约定,大家做什么都可以,就是不能发出太大的声音。
最后,我们还可以帮孩子简化一下规则:不要发出大大的声音!
第二步:和孩子一起执行规则
当孩子理解了规则,就要看作的时候怎么样了。当然特别的难!爸爸妈妈要做好思想准备,一次次地提醒孩子。你们可以约定一个手势,比如把手指放在嘴上:嘘!这里有两个重点:
第一,爸爸妈妈和孩子一起执行规则,互为监督,互相提醒。
第二,当孩子违反了规则,只提醒,不呵斥。
第三步:重建被破坏的规则
总有一些规则,孩子永远无法遵守,规则总是被破坏,是孩子不听话么?其实这是个带孩子去审视规则的好机会。我们可以坐下来谈谈,到底为什么,你不遵守呢?是不是规则本身不要合理呢?
在我家门外有一排鞋柜,一般我们回家前都会将鞋放入鞋柜,但锵宝总做不到。我们讨论后发现,对于他来说,那个鞋柜门把手太高,一点也不方便,于是就给他放了一个小鞋盒,这下进门脱鞋这一规则就被重建了!
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