春暖花开教育随笔
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在学习、工作生活中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。常见的随笔有哪些形式的呢?以下是小编精心整理的春暖花开教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
充分发挥晨间谈话的功效
晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语潜力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,孩子们经过一周的的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。
晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了!
喜欢,在浅笑安然里执一缕墨香,聆听那雏花开放的声音;喜欢,梦一般恬静、水一般空灵的感觉。“老师”的称谓、责任,孩子的嬉闹欢笑、欢天喜地,都是我引以为傲的幸福。我小心翼翼地珍惜,放在心坎守护,晴天雨天,安好的你们都成了我一丝不苟的眷恋。——题记.
初闻陶行知,是在小学语文课本上,稚嫩的年龄也许未能读懂课本中的涵义,但是令我记忆犹新的便是语文老师一个劲地在赞颂陶行知先生,说他是所有老师的榜样,模模糊糊、似懂非懂的我便对那位先生肃然起敬。后来上了师范,细细拜读了先生的著作,便向儿时的语文老师一样成了陶行知的“忠实粉丝”,立志以他为楷模,对得起“教师”这个庄严而神圣的称呼!当“红烛”、“园丁”、“春蚕”这些美词是我们最大的财富,为了这些财富,我们每天,都在耕耘,播种爱的教育种子……
八月的日子里,我们结识了班里的“小小弟”——小天。还记得那是8月中最热的天气,烈日炎炎的夏日,瓦蓝瓦蓝的天空中,小鸟也不愿探出头来,只有蝉在树梢不停地叫着,夏树掷出平生最浓烈、最朴素的颜色,每一滴绿都渗透着生命的精华。我和搭班夏老师穿街过巷,满怀着认识新生的期待中,一个可爱的小男孩为我们打开了家门。乌黑的头发、白皙的面孔,铜铃般的大眼睛对我们两位老师眨巴眨巴,似乎在问:“你们是谁?”和其父母交流中发现其父母对小孩子入园十分焦虑是有原因的:开口比其他幼儿晚一年,会走路也比其他幼儿晚十个月,所以对他的生活自理上十分担心。知道了这一情况,我们对小天也分外留意,总想着他能和其他小朋友一样,我们也在努力着,先从生活入手:课间要上厕所不会提裤子时,我们耐心帮助与指导;吃饭不会自己用勺子吃时,我们帮助喂;和大家讲话听不清他意思时,我们总是尽一切全力读懂他的意思……
这样反复帮助他已经有半月有余,这天,小天和往常一样,背着卡通小书包,走路不是很熟练的他踮着脚跟,一晃一晃地走进来,用一口“外国语言”对我说:“今天吃五颜六色的饭,我不要吃,我想吃没有颜色的饭。”早已习惯他发音和语调的我听懂了,他不想吃蛋炒饭,要吃白饭。幼儿的食谱都是校医通过研究、配比订出来的,作为老师我们不应该让孩子选择挑食,于是我先安抚他,到了吃饭时间,小天看到自己的碗里依然是蛋炒饭时,用他一贯的发脾气方式——盘腿坐在地上,头埋在膝盖里。我走上前去,摸摸他的头,亲切地问:“觉得蛋炒饭不好吃吗?”也许他感受到了我对他并没有生气,慢慢地把头抬起来,点点头。我继续问:“妈妈烧蛋炒饭吗?”他继续回答:“妈妈都是烧白白的饭。”原来,他并没有吃蛋炒饭的经历,于是我微笑着说道:“瞧,这个饭有黄黄的鸡蛋、红红的萝卜、绿绿的青豆,这么多颜色,你真聪明,那我们就叫它五彩饭好不好?”这时的小天似乎对我给饭起的名字很有兴趣,正把头一步一步地向桌上看去。在别的小朋友的一致说“好吃”中,他尝试了第一口,于是第二口、第三口……那天,我只是喂了一口,其余都是小天自己拿勺吃饭,我很欣慰也很激动,从那一天过后,小天吃饭明显进步了,我们从全程喂到隔三岔五喂几口,连他的妈妈都说还在在家吃饭也进步了!
趁着这个好的发展开端,我们开始锻炼小天的提裤子、穿外套、扣纽扣、发音、走路等等。在练习小天的准确发音上我们可真是下了一番苦工,不仅在上课时请他回答问题,培养他的自信,自主操作时、课间休息时、游戏时,我都会以“同伴”的角色参与到游戏中,找到生活中、游戏中的一切契机。这不,在建筑区玩得不亦乐乎的他一个人在角落里,不断地拿积木垒高,倒了、再垒。我走进去,问:“哇!你搭的是什么?”他看到我这么欣喜若狂,心想自己的作品一定搭得不错,说道:“搭房子呀!”我反复他不标准的房子发音:“房子吗?是什么?怎么念?”接着又和他一起数多少层,帮助他数数。给了他一个轻松没有压力的氛围,他和我聊天一点也不紧张,并且在游戏中还学到了许多知识,纠正了许多单词的发音。
时间过得真是快,小班一学年已经结束,看看小天小朋友的进步真是让我欣慰:除了套头衫外套,其它外套能自己穿好并且扣纽扣;发音虽还稚嫩,但是基本能和班里幼儿交流;吃饭挑食的习惯已经完全改掉,每天都吃得香香的!小天的进步便是我们努力得来的回报,天傲爸爸妈妈对我的感动便是别人不能体会的精神财富!像小天这样的学生其实还有许多,可爱的他们躲在角落里,只要老师愿意走进,便会发现,他们的一抹微笑,纯净得能将世俗的繁杂嘈乱,悄无声息地荡涤掉。
在飞逝的时光里,每一个孩子都是独一无二的限量版,孩子如雏花,每一个笑靥都是花开的声音,我愿就这样一直下去,在教育的前线,拈一朵朵微笑,柔柔地哼着缤纷的旋律;掬一缕缕阳光,轻轻迎接蓝蓝的晨曦。我把摘下的朵朵芬芳,期待你们的春暖花开……
对何风采老师和张勤学老师,我是充满敬意的,因为他们都已人到中年,却任然不断地挑战自我,勇敢的创新超越,听完他们的讲座,我又有了新的发现和感受,他们有智慧、有思想,所以他们身上散发着独特的人格魅力,令人钦佩。
听完讲座,对教育又有了新的认识,我觉得教育是一种关注人精神世界的活动,最重要的是作为知识的传播者,我们要用思想陶冶学生的心灵,只有用思想才能滋养灵魂,才能厚重学生的品格。何老师教育经验颇多,她这些经验全来自于平时的钻研和不断实践,从她的言谈中可以清楚的看到她的知识素养和文化内涵,行千里路,读万卷书,我们教育者在工作中要开阔视野,不断的给自己充电,作为教师,如果没有广阔的视野,就会失之粗陋,平时我们常会见到一些人的“固执”,其实他们很大程度上是其缺乏对新知识的兴趣。好的教师不仅是在人格上影响学生,更是引领学生进入广阔的思维,教会学生放眼看世界,走出课堂体味人间冷暖。“只有内心光明的人眼睛里才会点亮世界的光芒。”我一直都很喜欢这句话,我想,也只有内心阳光,心胸宽广的老师才能才能教育出懂感恩,守诚信的好学生。
我们常说,教育是一种引导的过程,作用教育工作者,很多人将教育只看成是授业,解惑的工具,灌输知识成了主要的职责,而在古希腊哲人柏拉图看来,教育的目的是引导智慧,,而智慧的形成是教我们如何去改变既定的思维,听了他们的讲座我不觉的认同:教育者只有不断创新,才会走得更远。
何老师谈到和她的学生的关系时,说她最喜欢看到的是孩子们的表情,自由,轻松。这两个词深深的触动了我,那一瞬间我马上回忆自己学生的表情。突然有些心酸,孩子们上课总是抱着手臂坐的很端,稚气未脱的小脸上满是严肃。我突然意识到,那样拘束,沉重的表情不该出现在他们脸上。所以,我告诉自己在以后的工作中给他们创造一个愉快,轻松的学习环境,用自己发自内心的快乐去感染他们,让他们的小脸上重现这个年龄该有的活波。让他们体会到上课的`幸福感,让他们喜欢课堂就像喜欢游乐场。
学生喜欢哪个老师就学好哪门课,多么温暖的发现,亲其师,信其言。孩子们的感情就是这样纯真,平时班里学习好的孩子好像都比成绩差的孩子听话。所以不觉间对差生就会冷落一些,差生不光学习不好,行为习惯似乎都不尽如人意。现在想来,其实自己作为人类灵魂的工程师,多么失败!换位思考,自己如果哪方面做的不好,自己的同事和领导嫌弃自己,对自己冷眼旁观,你的内心会是什么感受?冰心说“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱”。如果教育是一首交响乐,那么爱心就是必不可少的旋律。所以,我决心认认真真的爱每一个学生,每天对他们多一点微笑,使孩子们从我的唇上看出,我的心在一天中没有一分钟不是属于他们的,而且让他们知道,他们的幸福就是我的幸福,他们的快乐也就是我的快乐。
不比较,不把失败挂在墙上,允许孩子藏起自己的失败。又想把敬佩送给何老师,多么重要和有意义的发现啊,我们总是喜欢原样照搬,只要从表面上看到一些优点,就会毫不思考的效仿,恕不知,这是多么恶劣的习惯。尤其作为祖国的园丁,我们的大意和对工作的散漫对孩子来说多么不公平,在小黑板上画星星,贴红花,我们可曾看到没有星星和红花的孩子脸上的失落和不安。我们深深的伤害着孩子的自尊心,试问,这个没有星星和红花的孩子如果是小时侯的你,你还会喜欢上学,喜欢课堂和老师吗?何老师的发现和见解让我越发觉得老师的教育方法是多么重要。良言一句三冬暖,恶言一句六月寒。合适的教育方法犹如雨天里撑起的一把伞,犹如冬日里的一把火让孩子们幸福和温暖。
对学生正确的评价,和谐的师生关系,高效的课堂。我们每一位老师如果都静下心来潜心专研,勇于创新,积极的传递正能量,那么,我们二实验定能迎来春暖花开,我们的小天使们将会更加朝气蓬勃,意气风发。
记得文文刚来我们班的时候,一天到晚的哭哭啼啼,怎么哄也不停下,我就问她,为什么哭,她擦着眼睛对我说:“我害怕中午睡觉,我不想睡觉。”我就安慰她说:“好吧,文文,不要哭了,中午老师陪你玩,咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头,很快就不哭了,就和小朋友们做游戏去了。
到了午睡的时间,我陪她玩了一中午。第二天中午的时候,她妈妈来接她回家,对我说:“文文去过好几家幼儿园,都不愿意去,就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下,这几天可以接文文回家睡觉,等下周的时候再让文文在园里睡觉,文文也同意了。
到了下周的时候,文文妈妈没来接她,我就让她睡了一会儿,结果文文第二天不愿意来上学了,我打电话询问她妈妈,她妈妈告诉我说:“文文回家告诉我说,老师说话不算数。”倾刻间,我觉得我做错了,于是,我为这件事和文文道了歉,并和她约定好,以后文文可以不睡觉,但是必须在床上躺着,不能影响其他小朋友午休,文文很认真地点了点头,没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地,也养成了午睡的良好习惯。
从这件事中,我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的,有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责,这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵,我们要加倍地呵护,悉心地尊重。
孩子喜欢玩沙
我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,可是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说:“教师咱们能不能玩沙子呀?”我想:何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园。
经过这件事,我改变了以前的看法:总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴。
下班后,看到的
下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,教师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.
一天没见到孩的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝.你看,一见面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为,应对孩子的种.种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。家长透过与孩子谈话,不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况,对幼儿进行了潜移默化的教育。
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