教育随笔：给孩子一个说话机会4篇

在学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。想要更多的了解随笔吗？以下是小编为大家整理的教育随笔：给孩子一个说话机会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育随笔：给孩子一个说话机会1

给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。

今天下午快放学的时候，泽霖走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了？是不是洒水了？是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是？”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了？”泽霖还是不说话……这个时候，我正要批评，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。接着，我开始揽着他，耐心地等。一分钟过去了，泽霖终于抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。”

我紧紧地抱着泽霖，这个时候，我还能说什么呢？我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。

泽霖也紧紧地抱着我。我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。

教育随笔：给孩子一个说话机会2

给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。

今天下午快放学的时候，邱昊走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”邱昊还是不说话……这个时候，我正要批评，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告诉他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。”接着，我开始揽着他，耐心地等。一分钟过去了，邱昊终于抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。”

我紧紧地抱着邱昊，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。

邱昊也紧紧地抱着我，向来，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。

教育随笔：给孩子一个说话机会3

给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。

今天下午快放学的时候，嘟嘟走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”嘟嘟还是不说话……这个时候，我正要批评，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告诉他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。”接着，我开始揽着他，耐心地等。一分钟过去了，嘟嘟终于抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。”

我紧紧地抱着嘟嘟，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。

嘟嘟也紧紧地抱着我，向来，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。我们总是因为自己是大人，有很多的'想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。

教育随笔：给孩子一个说话机会4

给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个六岁的孩子给我这个三十几岁的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。

今天上午区域活动结束了，玩具整理完毕已经十点四十接近放学的时间了，我抬头看看窗外来水了，赶快拿起墩布去涮，并给孩子们布置了任务----背诵儿歌，如果遵守纪律就能得到一朵小红花的小帖。每次我去劳动的时候都是用这种方法来约束孩子的纪律性，效果很不错。可是今天我涮完墩布回来时却感觉教室里有些异常，很乱而且有哭的声音。我加快脚步想看个究竟，刚进门口，集体告状声传出来“老师，涵涵把窦婧洋的本给撕了。”我走到窦婧洋面前一看，可不是，整个数学本从左到右一张也不剩全都撕下来了。当时我气不打一处来，责问涵涵：“你为什么撕人家的本？”我没有？我是想给她捡起来”。

别狡辩了，捡本难道能把本全撕下来吗？是她撕的，是她撕的……小朋友们齐声说。眼看就要放学了，怎么办？她死活不承认。窦婧洋大泪小泪的，对她的家长怎么交代？我了解涵涵这个孩子以前很坏，爱撒谎，就对她说：“撒谎的孩子老师就不喜欢了，是你撕的吧?快给窦婧洋道歉吧，在我的劝说下此次xxx才结束了。接园时又和洋洋家长做了解释。

下午，我决定好好和涵涵谈谈，谈话中我了解到，是窦婧洋的本被凳子腿压住了，她想给捡起来不小心撕的。我也对我上午的言行和涵涵道了歉。

此次事情我感触到：我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。