宝宝入园的三大热点问题

宝宝入园的三大热点问题，宝宝在成长的过程中是需要多的舍弃和面对不一样的问题的，所以在去上学的开始也是有问题的发生的，关于宝宝入园的三大热点问题有哪些，下面是相关介绍一起了解一下吧。

宝宝入园的三大热点问题1

1、老师说孩子在父母入园时大哭，但多数进入到班里后就没事了，孩子这种现象时怎么回事呢?难道是专门哭给家长看的?

孩子入园时大哭，原因与上面说的有关，同是也是因为孩子还没学会能替代“哭”的好的告别行为。如果父母能坚持用开心平和的状态送孩子去幼儿园，在路上不焦虑、不指责、不提孩子根本领会不了的要求，同时到了门口能开心的和孩子说再见，门口的老师也能亲切、和颜悦色的接他，和他一起与父母告别，那么孩子很快就会学会好的告别习惯，从而替代过去的“哭别”。

孩子进了班里就没事了，是和孩子的这个年龄段的心理特点有关。一是因为孩子这个年龄段的思维特点是“情境性”的，很容易受到情境的影响。比如有的孩子看到别人哭自己也会莫名其妙跟着哭，就是由“情境”决定的。所以当孩子离开了当下那个感觉悲伤的环境，很快就会恢复。

其次，这一表现也和注意力的持久性有关。这个年龄段的孩子关注的时间不会很长，注意力很容易被转移，当进了班里后，如果小朋友们也没哭，同时又看到了新的事物，他们的注意力就很快会被转移。所以，孩子哭并是不表现给家长看的，而是他当下的发展只到了这样的阶段。

2、为什么许多家长在家里问幼儿园好不好时，问着问着就变成了幼儿园不好，老师不好，小朋友不好了呢?

这个原因和上面的原因有些雷同。2-4岁的孩子，思维是情境性的、形象性的，父母不能问那么抽象的问题，比如“好不好”“有没有意思”等，这些问题一来不好回答孩子理解不了，二来就算老师对孩子不好，但是孩子离开了那个情景他除了有些情绪之外具体情况他是无法回忆的。

孩子之所以最终回答成“不好”也是和父母的情绪暗示或者语言暗示有关，孩子看出了你对哪个答案最关注，所以就用“不好”来成全了父母。比如如果回答“好”，父母就觉得孩子回答太快没思考，就会反复问，“真的吗“”怎么好“之类的，最终让孩子觉得你喜欢”不好“这个答案。

还有的父母会喜欢问孩子“快乐吗”“开心吗”之类的，如果这个孩子从小父母就对他进行了健康的情绪方面的引导与管理，那么这个孩子对这类问题是能回答的。但如果没进这方面内容的引导，那么孩子回答什么都是“随机”的。

所以，父母如果想了解孩子在幼儿园里的状况，可有两个最直接的方法：一是观察孩子的情绪，因为情绪是最外显的，孩子也善于用，不会伪装;其次是和孩子通过玩游戏的方式来了解，比如角色扮演游戏、讲故事等来了解。最终再去和老师沟通来解决。

3、哭的孩子和不哭的孩子，在班里是一起玩好呢，还是分开玩好呢?

当然是一起玩好。上面我也说了孩子思考问题是“情境性”的，会受到周围情境的影响，所以和不哭闹的小朋友玩，能让孩子观察到好的行为是什么，何种行为能得到群体和老师的肯定。如果分开，虽然从老师方面而言似乎方便了些但对孩子群体意识和行为的形成会有影响作用。

当然，如果孩子哭闹的厉害，可以暂时带离群体场合，进行安抚后再回来。如果孩子不愿意，可以让孩子在离群体不远的地方远观，等到他情绪稍有平复、自己愿意时再鼓励他行动。

4、几乎所有的孩子刚开始上幼儿园时都会大哭大闹一场一段时间，这是正常的吗?

趋利避害是所有动物的天性，身为最高级的人也更是如此。孩子上幼儿园哭闹主要是由于孩子感觉自己面临着两大“危险”：一是要离开最熟悉、最亲的人，这个人会把自己交给一个“陌生人”然后离开;二是这个人离开后，自己要面对陌生的老师、小朋友，要接触陌生的生活环境。前者我们把它叫做与父母间的“分离焦虑”;后者我们把它叫做新环境的“适应能力”。这两种“危险”都会让孩子心生恐惧，由此而产生直接的情绪反应。

成年人有自身的生活经验与方法做基础，所以在面对陌生环境时的心理活动状态是内隐的，适应的方法也是多样的。而一个才3岁左右的孩子心理活动状态总是外显的，直接的，面对恐惧他们只能用最熟悉的情绪——哭闹来表达。

所以爸爸妈妈一定要知道，孩子入园哭、闹是非常正常的心理反应。从正常的.时间角度来看，7-15天左右，断断续续哭闹都属于正常，一般情况下一个月基本能适应。但是也有需要引起父母重视的情况，那就是如果一个孩子连续哭闹一个月以上，哭闹强度是加剧的，那么，这类孩子的哭闹一定是有原因的，至于是什么原因，要具体孩子具体分析，需要了解孩子的家庭情况及家人关系等因素后才能有效干预。12

宝宝入园的三大热点问题2

入园为宝宝与同龄孩子接触如同打开了一扇交往之门。爸爸妈妈要鼓励宝宝多交朋友，让宝宝体验与同伴游戏的快乐：帮助宝宝认识小朋友。从宝宝身边接触最多、印象最深的小朋友开始：“谁在你对面吃饭，他叫什么？”“今天唱歌时谁坐在你旁边？她梳不梳小辫子？”

A给宝宝布置一个甜蜜的“小任务”。比如：“妈妈准备了一个球， 你去给小朋友玩， 问他叫什么， 回来告诉妈妈。好吗？”有意识地和本班小朋友一起玩。放学后，通常幼儿园会安排出一段时间让小朋友们在园里自由玩耍。引导孩子多和本班的小朋友玩，甚至你也可以参与进去，这是宝宝学会交往的好机会。周末，邀请孩子的小伙伴到家里来一起玩。为他们多准备几个可以合作完成的游戏，当然也不要忘了多准备几个玩具。

Q：早晨赖床怎么办？ A赖床，可并不都是宝宝为了不去幼儿园想的“招数”。有必要先分析原因再“对症下药”：

原因一

没睡醒如果因为入园打乱了宝宝的作息，宝宝因此没睡够，就需要重新调整作息了。如果已经叫醒了孩子，又不能再让孩子继续睡时，那就要采用一些“温柔”的方法了。

方法一

给孩子一点时间。“那你再睡一会儿吧，等‘大肚子’定时器饿了叫唤的时候就起好吗？”

方法二

利用音乐的魅力。给孩子放一些平时爱听的歌曲，音量适中。让轻松、优美的音乐声唤醒宝宝的“好心情”，然后再要求孩子起床。

原因二

想放假如果宝宝想给自己放放假，在家休息一下，爸爸妈妈可以采取下面这些方法：

方法一

用宝宝的“好朋友”激励。如：“你的小兔宝宝早早的就跟妈妈说要去幼儿园了，还说等你醒了让你去幼儿园找它呢！我们快点去找小兔子吧。”

方法二

请宝宝帮忙。如：“妈妈想请宝宝帮妈妈找一找妈妈的牙刷和杯子，妈妈找不到了，你来帮帮妈妈好吗？因为你的眼睛特别棒。”

方法三

礼物分享法。“妈妈给你买了新的小贴画，今天你当小老师发给小朋友，他们一定很喜欢的。”

Q：如何让宝宝较快记住老师的名字?

尽快记住老师的名字，会让宝宝对陌生的幼儿园产生“熟悉感”，也便于和老师之间进行沟通。 这里有几个有用的方法你可以试试：老师的外貌特征问问孩子：“哪个老师最高？哪个梳小辫子？哪个最瘦？”借助于形象去记忆，宝宝会感到很轻松，也很亲切。老师的性格特征比如：“ 哪个老师最爱笑？”借助情景记忆。“早上谁问你‘早晨好’来着？下午是哪个老师带你们去玩的？”

Q：入园后常尿裤子怎么办？

A焦虑、不会自己上厕所、不知道或不敢叫老师、玩“疯”了忘了……都可能是宝宝发生“状况”的原因。不妨记住下面的“三要两不要”：要用亲切关爱的语气告诉孩子，如果有大小便要告诉老师，老师会像妈妈一样帮助他。尿湿了裤子也没关系，老师会帮他换上的（当然，提前要和老师沟通好）。要给宝宝穿着有松紧带的裤子，便于穿脱。要 告诉老师宝宝大便的大致时间和平时如厕的次数，请老师随时提醒宝宝如厕。不要

因此训斥宝宝。要知道，已经很沮丧的宝宝最不需要的就是“火上浇油”。不要

宝宝不尿湿裤子了要鼓励，但尽量不要当着众人的面表扬，有些敏感的宝宝会因此自尊心“受伤”。