幼儿园歌曲教案《粉刷匠》
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作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园歌曲教案《粉刷匠》,欢迎阅读与收藏。
《小小粉刷匠》
【设计意图】
孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等,粉刷得有模有样,刷子飞舞的同时,嘴里还不停地哼唱着,每次活动都非常开心快乐。为此,结合山东省省编教材,设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望,体验劳动的快乐,增强孩子的自信心,不断提高孩子的自主性、独立性。
【活动目标】
1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
【活动重难点】
重点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演。
难点:自主创编歌曲。
【活动准备】
1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
3、大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。
【活动过程】
一、创设情境,激发幼儿劳动兴趣
师幼谈话:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去帮忙吗?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)
2、引导幼儿表演粉刷动作。
二、引导幼儿在表演中学习歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。
播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。
2、完整欣赏歌曲,理解歌词。
师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)
(1)听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)
(2)你觉得哪句最好听?
(3)“哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)
(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现,说歌词。
3、教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。
4、播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
5、引导幼儿感受劳动的`快乐!
师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)
小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)
6、替换歌词,创编歌曲。
(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)
(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。
7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。
教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活动结束
房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)
活动延伸
把活动材料投放到户外涂鸦区,以便幼儿日常户外活动时使用。
【设计反思】
中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验,动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境,让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法,放手让孩子自己想办法,把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐,体会歌曲,学唱歌曲,并自主表演,最终在熟练歌曲的基础上替换歌词,创编歌曲,做到孩子能做的,教师绝不包办。每一步设计目标明确,思路清晰,引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。
为保证活动时间,在围裙的设计上可以再改进一些,做成吊带围裙,方便孩子自己套进脖子里,围裙后面设计粘口,方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好,既节省时间,又锻炼孩子的自理和合作能力。
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。
2、欣赏歌曲,学习有节奏地念歌词,并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠,快乐地歌唱和表演。
活动准备:
1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张,节奏卡两张,字卡:粉刷匠。
3、乐曲《加油干》、《数高楼》。
4、电脑音乐及MTV《粉刷匠》。
活动过程:
一、韵律《加油干》,体验参加劳动的快乐。
1、教师:劳动的时间到了,大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!
2、集体随着乐曲《加油干》,自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)3、教师:你刚才在做什么事情?
二、学习有节奏地念歌词。
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师:今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具,你们认识吗?
2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师:看!现在我是谁?(粉刷匠)对,我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了,听好噢!
3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师:你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)
4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师:你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来,我们大家一起帮助你。
5、教师:歌词要想念得好听,就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师:看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡,你会用拍手动作打出来吗?
7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
(1)幼儿两人一组,一人不动当墙,另一人当粉刷匠,合作游戏。(2)幼儿与客人老师进行友好互动。
五、引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
1、教师:小小粉刷匠们,今天的粉刷劳动就要结束了,请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿:我刷的房子最漂亮!幼儿:我劳动不怕辛苦!幼儿:我粉刷的本领最强!……)
2、有节奏的和客人老师说再见,去领奖啦!(教师说出不同的节奏型,幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。
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