孩子记忆力很差是什么原因
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孩子记忆力很差是什么原因,小孩子记忆力差对于生活,学习,工作都有很大的影响,孩子的记忆力差,并不能全都怪罪于孩子,可能是外在条件的影响,以下孩子记忆力很差是什么原因。
孩子记忆力很差是什么原因1
第一种原因:休息时间不充足
现在的孩子在学习方面的压力都是相当大的,除了日常的课业以外很多家长还给孩子报了补习班、兴趣班,就怕孩子的起跑线不够扎实。但这样的负面影响就是会造成孩子的压力较重,以至于孩子的休息时间不够充足。
第二种原因:"诱惑"过多。
现在电子产品、数码产品横行的时代,已经不像以前那样。孩子除了学习最多看看电视、玩玩电脑。现在所有的孩子都人手一部手机,甚至平板电脑、笔记本电脑之类的一应俱全。那么一系列的花样下来孩子都已经玩不过来了。
第三种原因:休息时间不规律。
在孩子生长发育的过程中,良好固定的生物钟也是非常重要的。孩子的大量功课费脑以后还要作息不规律,尤其是要辛苦到半夜的孩子,熬夜对人体的伤害是非常大的。不规律的休息时间也是会影响到孩子注意力集中的重要因素,从而导致孩子记忆力变差。
儿童记忆力差怎么办之缓解方式
1、利用反复记忆训练。
孩子的记忆力比较差时,很可能是宝宝的注意力下降导致的。妈妈们可以让宝宝反复记忆一件事情,这种方式可以巩固宝宝的记忆力。比如,儿童可以反复朗读一个词语,这样就能够强化对这个词语的记忆,这种方式是比较实用的。妈妈们要时常对儿童进行抽查,巩固宝宝的记忆。
2、联想记忆法进行训练。
孩子的想象力也是很丰富的,小孩子脑海中的世界,大人们永远猜不透。我们可以利用一些好的方式帮助宝宝记忆。比如让宝宝学会联想,看到1的时候,妈妈们可以提醒儿童想到筷子,这样宝宝就完成对于筷子的认识了。要是看到2的时候,妈妈们可以提醒儿童想到鸭子,看到7的时候,可以想到拐杖。这样的联想方式利于儿童们的脑海中建立一种简便的形象。联想记忆比较有趣,相信很多宝宝都会喜欢的。
3、直观形象记忆训练
妈妈们可以利用直观的教具帮助宝宝提高记忆力。有的时候,儿童观看电视里的广告后,就能够很流利的讲出广告词。这样的方式见效也是比较快的,孩子最需要的就是直观教具的教育,直观教具利于儿童对于事物的了解,会记得更牢。
4、归类记忆训练法
儿童在学习方面,要是记忆力比较差的时候,还是可以使用归类记忆法。利用归类记忆的方式可以让儿童分清不同事物。比如,孩子刚刚学习认识字时,对于很多类似的字分不清,经常会混淆。妈妈们可以将字进行归类,帮助儿童进行记忆。
5、口诀记忆法
儿童的记忆力比较差时,我们还是可以将学习的内容变口诀或者是歌谣,孩子对于这些歌谣比较熟悉,渐渐的就会学会这些知识了。歌谣记忆法对于提高儿童记忆力有很大的`帮助。
6、多种感官记忆法
孩子对于生活中或者是学习中的事物记忆,很多时候还是需要多种感官记忆法。比如我们需要鼓励宝宝多动手,多听,多看,多思考,这样才会让宝宝的注意力提高,增强宝宝的动手能
孩子记忆力很差是什么原因2
孩子记忆力差的危害
1、引起学习成绩下降:很显然的,最直接的影响就是导致孩子学习成绩不好。记忆力对孩子的学习来说至关重要,是学习的基础,尤其是长时记忆对孩子学习能力更是影响深远。可以说,人的各种能力都是在记忆的基础上形成的。记忆力差的孩子无法保持长时记忆,在这个处理过程中有缺陷,自然造成学习成绩比一般孩子要差。
2、引起孩子自信心下降:挫伤孩子的自信心,儿童期孩子的自我意识形成,是从自然人向社会人发展的重要时期。别人的评价将会对孩子行为心理产生重大的影响,形成对自我的评价。这种自我评价大多来自外界,如老师、同伴和家长。这一时期来自外界的积极或消极的评价,会对儿童自我意识和个性形成产生重要影响。记忆力差的孩子由于学习表现不佳,会产生消极自卑的情绪,难以建立其自信的品质。
3、引起不良行为习惯:记忆力差的孩子做事常常丢三落四,多数还伴有注意力不集中的情况,表现为无精打采,心不在焉,或者想入非非,老走神,粗心,马虎,差错多,拖沓,磨蹭,一心多用,有始无终,学习、做事质量低,效率不高,这些不良的表现都将对孩子产生消极作用,不利于孩子培养专注力,难以形成微创干练的做事风格。
4、影响孩子的情绪:记忆力差可能会影响到孩子的情绪,妨碍品格建立。前已言之,记忆力差会影响到孩子的自信心,会使孩子产生畏难情绪,对有困难的往往逃避,不利于孩子养成坚毅的品格。长期的自卑情绪的笼罩可能是孩子出现焦躁、抑郁等不良情绪,对自己的情绪不能控制,造成敏感好冲动的个性,这对孩子以后的人生发展有着严重的阻碍。
孩子记忆力差的原因
1、缺乏营养。
孩子的记忆力差,跟营养方面也是有一定的关系。因为增强记忆力需要健全的大脑以及良好的大脑环境,所以合理的营养才有助孩子营造良好的大脑环境。
2、缺乏兴趣。
如果孩子对某个事物缺乏兴趣,就会变现得不积极,不愿意花时间投入,精神不集中,所以导致记忆力差。
3、经常否定孩子。
成年人经常被责骂,也会觉得委屈失落,时间长了会质疑自己的能力,更何况是孩子呢?孩子如果长时间从父母那里接触到负面反馈,很容易变得自卑悲观,自我贬低。如果父母经常对他说“你真笨”,时间长了孩子就会认为自己真的笨,遇到事情会不愿意动脑思考。
4、铅超标
铅超标会损害儿童的中枢神经系统,导致大脑发育不良,引起注意力不集中智力低下等后果。如果宝宝已证明铅超标的话,那么请注意排铅了。
5、注意力不集中
专家认为,宝宝记忆力差,主要原因是因为宝宝注意力差,不集中导致的。注意力是记忆的基础。
以上就是孩子记忆力差有什么影响,孩子记忆力差的危害,请大家继续关注。
孩子记忆力很差是什么原因3
提升孩子记忆力的方法
故事记忆法
故事记忆法是我一直都在和我家两个孩子玩的游戏。其实小朋友天生喜欢故事,记得我家Eric学会说话后,最爱说的就是“妈妈讲故事”。所以我觉得这个方法是我们日常生活中可以随手拈来的记忆训练法,毕竟任何能力培养的前提都是“细水长流”。
那我们应该怎样才能和孩子进行故事记忆法的互动呢?我所做的,就是围绕需要孩子记住的知识点进行“故事包装”。
1、引导孩子自主观察:
拿出一张卡片,给孩子看上面的图,引导孩子说出,他看到了什么。比如我会问:“Eric,这上面的小动物都是谁呀?它们住在哪里呢?”
2、明确记忆要点,讲故事:
我们看到这张卡片,需要先明确我们想要孩子记住什么。很明显,孩子需要记住小动物住在什么样的房子里,动物的房屋特征是什么。明确了这一点,我们就可以进行故事包装了。
“Eric,你看,小刺猬的家好可爱哦,刺猬妈妈和小刺猬特别喜欢这个小小的,圆圆的像蒙古包一样的房子,它是刺猬爸爸做出来的呢。它有一个拱形的门,每次进去啊,小刺猬都会把自己的刺先收起来,再慢慢地爬进去。”
另外的小鱼和小狗也可以进行故事描绘,用小鱼和小狗的感受来讲述它们房屋的特征,让孩子加深印象。
3、隐藏主题信息:
前两步进行完之后,我们可以通过“隐藏主题信息”,来考察孩子的记忆情况,加强孩子的短时记忆。
询问孩子:“这个小小的、圆圆的像蒙古包一样的房子,是谁的家呀?”在询问的时候,我们尽可能用之前描述过的词语来提示,减轻孩子的思考负担,之后可以再简化或者不做提示。
建议这个过程父母不要太过严肃化,孩子即使答错,也不要失望,让孩子真切感受到,这就是一个有趣的游戏,这次没有记住,我们可以再玩一遍。在反复的观察、讲述、猜猜看中,孩子会逐渐悟到记忆的要素。
特征记忆法
每一个事物都有其独特性。有时候我们看抽象画,可以一眼意会到作者想要表达的东西,这背后的原因便是作者在创作时抓住了某种事物的特性。简笔画也是同样的道理。还有在小蝌蚪找妈妈的故事中,青蛙的特征随着故事情节也在逐渐清晰化:鼓鼓的眼睛,白肚皮,四条腿。
运用特征记忆法,让孩子记住某种事物的典型特征,进行局部到整体,整体到局部的转化,对于孩子的创造性和想象力都非常有帮助。我通常会帮助孩子先梳理事物特点,再强化孩子对这一特点的认知,从而记住这一事物。
认识事物整体:
引导孩子说出所看到的事物名称,认识事物整体。“这个卡片上都有哪些小动物呀?你认识它们吗?”
描述事物特征
抓住事物典型特点,给孩子进行描述,比如:
“蜗牛有一个重重的螺旋式的壳,这是它的小房子,别人都没有这么可爱的房子呢!”
“小蜜蜂最喜欢穿黄色和黑色相间的衣服了,所以它天天穿着这件衣服到处飞。”
摘取特征,隐藏整体
描述完事物特征,可以将其单独摘取出来,去掉整体,让孩子通过局部猜测整体,强化记忆力。
对于低幼的孩子来讲,他的知识面还是比较有限的,在进行这一特征记忆法时,我们只用专注于让孩子理解局部和整体的关系,进行记忆力训练;而对于年龄大一点的孩子,如果知识面已经非常丰富,我们可能需要注意不能让孩子陷入固定化思维中,比如长颈鹿和豹子身上的花纹相似,但它们并不是同一种动物。
联想记忆法
因为联想,我们才能将不同的事物联系在一起。所以,联想记忆法在我们的生活中运用得很广泛,尤其是我们在对一个新事物新知识点进行学习的时候,往往会不自觉地用已熟悉的事物来进行关联,加深记忆。最典型的可能就是用生日和纪念日进行密码设置了,比如我(捂脸)。
还有被大家熟知的英语单词联想记忆法,也是通过把新单词拆分为熟悉的单词进行联想,或对词根进行联想等,来加强记忆。这个方法对一些生僻的单词特别有帮助,也是很多英语老师建议孩子们习得的方法。
其实在孩子们两三岁的时候,我们就可以引入这一记忆法了。比如在讲故事的时候,读绘本、看音频、旅游的时候,都可以用孩子已经熟悉的事物来对现有新事物进行联想记忆。不过值得注意的是,进行这一记忆法时,最关键的还是父母的语言描述与引导。
告知事物特点:
给孩子描述所看到的事物碗的外在特点,“这是一个碗,它是鲜红色的,很漂亮的颜色”。
引导孩子进行关联:
询问孩子:“我们家里有红色的东西吗?”Eric恰好有一辆红色的小汽车,他听到这个问题,立马把自己的小汽车拿过来给我看。我帮助他进行总结:“你的小汽车和这个碗都是红色哦,它们有一样的颜色红色。”
将共同点隐藏:
把卡片翻转过来,碗变成了无色的,询问孩子:“我们刚才看到的碗是什么颜色呢?”Eric自然地举起自己的小汽车,回答:“红色!”
孩子通过联想,将小汽车和碗进行关联,即便隐藏了碗的颜色,他依然能通过运用小汽车的颜色,回忆起碗的颜色。
就我个人的一些经验,联想记忆法对特别抽象的理论知识,还有无论怎么样都记不住的生僻知识,都是非常有用的。简单地通过某一个相类似的元素,和自己喜欢的东西,记忆深刻地东西进行关联,记忆就会变得简单很多。所以联想也是一种非常重要的记忆方法,建议大家在生活中,可以多多激发孩子进行联想。
实际上孩子在这一记忆方法上特别有优势,因为孩子具备独特的创造力和想象力,而这些是联想记忆法特别需要的,即使孩子目前的知识储备比较少,也不会太受局限。比如看到彩虹,Eric会说,“妈妈,彩虹和大棒棒糖一样,都有好多颜色啊!”然后每次吃棒棒糖都要先默默和彩虹的颜色对比一下(捂脸)。
数字记忆法
一说到数字,大家的第一反应可能就是太抽象了,其实数字只是比较基础的简单的抽象知识。不过数字记忆一直是比较难的,这也是为什么我们经常会把数字密码设置为重要日子了,哈哈。
不过对于低幼的孩子,我们可以通过玩一些数字记忆的游戏,来加强孩子对数字的敏感度,从而提升孩子这方面的记忆力。
我们可以通过两种方式来进行,下面我一一来介绍。
数量记忆
准备物品
给孩子准备一组有一定数量的不同物品,比如苹果、蓝莓、香蕉等,我们生活中随处可见的东西都可以随时进行起来。当然用卡片可能更方便。
数数
让孩子进行数数,引导孩子做出总结:“有1只蜗牛,3只瓢虫,4只蜜蜂。”可以让孩子进行多次确认,给足时间思考。
隐藏数量,让孩子进行猜测
询问孩子:“刚才你看到几只蜗牛?”“几只小瓢虫?”
反复多次地进行这一训练法,孩子对数量的观察力,目测数据的能力,记忆力都会得到很好的锻炼和加强。
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