大学生劳动价值观

大学生劳动价值观，劳动是日常生活中必不可少的，大学生需要懂得劳动的价值，这样才能让生活变得更好。接下来小编为大家收集了一些关于大学生劳动价值观的相关资料，希望大家一起来了解一下吧！

大学生劳动价值观1

一、当代大学生劳动价值观的现状

当前大学生群体与以往的大学生有所不同，他们很大一部分、独生子女。他们生长在一个特殊环境中，一般没有兄弟姐妹可以交往，但生活条件比以前的大学生普遍优越。由于他们在家庭中的特殊地位，以及两代人的溺爱，其自我意识、自我中心意识更加强烈，实用主义、享乐主义、个人主义在他们身上滋长。他们不仅劳动观念、集体主义观念及艰苦朴素的作风比较淡薄，普遍缺乏生活自理能力，而且鄙视体力劳动，不尊重别人的劳动成果，比吃比穿，花钱大手大脚，不爱护公物，浪费水电、粮食等。他们在劳动价值观方面也呈现出新的特征，其主要表现如下:

一、价值取向的功利性。受实用主义思想的影响，大学生价值取向上的功利性日益明显，物质需求日趋强烈，超过了对精神的需求，而对集体，对国家的责任感淡化了。那些可直接用于生产、生活能很快产生“效益”的知识受重视，那些“实惠”的工作受欢迎。大学生的工作选择更看重的、待遇，而不、专业对口，就业口号由原来的“到祖国最需要的地方去”，变成了今天的“到外企去”与“到赚钱最多的地方去”。“主观为自己，客观为他人”的价值观也被大多数学生认同，大学生价值观的功利性倾向曰益彰显。

二、价值判断多元化。上世纪50年代大学生的价值观、整齐划一的，当时的主体价值就、一种社会价值观，大学生认同的价值尺度就、社会贡献。80年代以来，由于改革开放和市场经济的发展，整个社会呈现出价值多元化、利益多样化倾向，这种思想倾向，容易诱发“一切向钱看”的拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想出现，腐蚀人们的头脑，败坏社会风气。影响到大学校园，使大学生的劳动价值判断也呈多元化:一种、盲目夸大自我价值的“自我型”，认为人的劳动价值在于自我奋斗，注重个人发展、个人利益，而忽视了社会利益和整体利益，甚至将二者截然对立起来;一种、“金钱型”，认为金钱就、力量，人的劳动价值在于钱的.多少，钱、衡量人的价值的尺度;另一种、“创造型”，这些大学生认为人的价值在于创造，在于创造金钱的多少不同的劳动价值观，在大学生中形成价值判断的多重标准。

三、大学生价值主体的个体本位性。在市场经济条件下，利益主体、多元的，个人、企业都成为利益主体，都有着自己的价值目标、价值取向。作为利益主体都可以为价值目标的实现自主地做出努力。这使得青年学生意识到，自我作为独立的价值单位有着更加明确的自主性和选择性，再加上大学生活自身的特点，更增强了大学生的自我意识。在价值观上，追求自我为中心和自我为本位。表现为过多的要求社会对个人的满足，但自己为社会尽义务的观念却比较淡薄。缺少对集体的责任感和义务感，缺少艰苦奋斗的`奉献精神。

二、当代大学生劳动价值观产生的原因

纵观当代大学生的成长历程，不难发现他们的劳动价值观产生的原因有多方面的。

一、社会大环境的影响。在市场经济的冲击下，大学生们虽能清楚地意识到市场经济条件下提高自身素质的重要性和迫切性。但、，在现实生活中，新旧观念的冲撞、新旧体制的更替，使一部分人不能正确地理解市场经济，以为发展市场经济就、“一切向钱看”。于、“理想、理想，有利就想;前途、前途，有钱就图”的想法在一些人心中滋长，拜金主义、个人主义、享乐主义在一些人头脑中膨胀，社会腐化现象滋生。大学生们受到这种环境的影响，价值取向趋向功利化、在劳动价值观上讲奉献的少了，讲索取的多了，急功近利，以“自我”为中心，金钱意识急剧膨胀。部分学生在理想和现实的巨大反差面前显得焦躁不安，充满困惑与苦恼，在择业的知与行的矛盾中进行着痛苦的选择，甚至徘徊和迷惘。

二、家庭小环境的影响。家庭对子女的宠爱，导致家庭教育失范，加之“隔代抚养”，使父母与祖父母在孩子的管理上易产生分歧。家庭教育的失衡，影响了对独生子女的劳动教育。有些家长为了望子成龙，盼女成凤，只要子女们愿学习，劳动方面都由自己包办，几乎、“饭来张口，衣来伸手”。这样，他们有一种强烈的优越感，这种优越感带到社会中表现为自负、自私、缺乏艰苦奋斗精神。

三、学校的影响。近年来学校逐渐淡化了对学生的劳动观念、劳动意识和艰苦朴素精神的教育，致使青年学生中出现了一些不良现象。他们缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神，往往只注重理论、轻实践、轻视工农、厌恶劳动、贪图安逸、不珍惜劳动果。

四、大学生自身的原因。我国大学生中的大多数、由中学毕业直接进人大学，生活经验和社会阅历不足，社会实践少，因而自我评价不够成熟，整体上心理状态还不成熟，对如何就业才能实现人生价值充满困惑。大事干不来，小事不愿做，择业也就自然、高不成，低不就了。

三、劳动在人的价值的实现中的作用

马克思曾经指出:生产劳动同智育和体育的结合，它不仅、提高社会生产的一种方法，而且、造就全面发展个人的唯一途径。劳动不仅可以使人全面发展，而且人的价值的实现与其也有着千丝万缕的联系。

大学生劳动价值观2

一、大学生劳动价值观存在的主要问题

一、大学生价值观取向呈现多元化特征

社会的发展及西方思想的涌入，对我国传统价值理念及思想观念造成了较大的冲击，这使得现今大学生的价值观逐渐趋向于物质性、功利性和实用性，在就业选择上也偏向于环境良好、工作轻松、待遇优厚等岗位，这不利于我国实行人才资源的科学划分。

二、大学生价值观错位

由于大学生心智还不太成熟，知识结构和社会经验不足，很容易受到不良思想的影响而形成错误的价值观，如享乐主义、拜金主义等，他们忽略了劳动价值观中的奉献精神，过于注重自身利益，导致在就业中存在眼高手低的现象，不利于就业。

三、 大学生劳动意识淡薄

大学生教育、由家庭、学校、社会三方面共同完成的，大学生毕业前接触社会的时间和机会较少，劳动意识的积累受到制约，而家庭和学校对劳动教育的不重视，导致大学生劳动意识较为淡薄，经常存在忽视他人的劳动成果、轻视体力劳动的情况。学生过于注重理论知识的学习，却养成了懒散、好逸恶劳的习惯，导致在就业中面临诸多问题，如求职能力较低、职业规划不完善、社会实践参与积极性不高等。

二、解决对策

一、在青年修身思想的引导下培育大学生劳动价值观

高校在对大学生劳动价值观的培养上，应以习近平总书记的青年修身思想为基本理论引导，通过对习近平总书记奋斗事迹的研究和了解，激发大学生的思想活力，使其树立良好的劳动价值观。这就要求高校在培养过程中，以青年修身思想为基础，培养学生吃苦耐劳、勇于奋斗、踏实肯干的精神。同时，还要通过对其家国情怀的培养，使其明确自身的使命和责任，并结合时代需求，不断为之奋斗。

二、落实马克思主义劳动观教育，实现学生自我价值

劳动价值观的树立对于大学生日后发展及其他价值观念的养成有着很好的推动作用。因此，高校在培育学生劳动价值观时，还需结合马克思主义劳动价值观的具体内容，开展教育教学活动，让大学生充分意识到劳动的意义所在，克服学习和生活中存在的倦怠感，形成正确的劳动价值观念，不断增强自身能力，实现自身价值。

三、弘扬劳动模范精神，树立大学生的劳动情怀

社会劳动情感及情怀的提升对于大学生树立劳动价值观有着重要意义，可帮助大学生意识到劳动在生活工作中的重要作用，进而提升大学生的劳动能力。而在劳动情感及情怀提升的过程中，高校还需加大对劳模精神及工匠精神的推广和宣传力度，营造良好的校园环境，让学生在对劳模及工匠的学习中，明确劳动目的，提高自身的精神层次，降低不良思想的影响。

四、提高大学生劳动信心，树立崇高的劳动信仰

劳动信心及劳动信仰的树立可增强劳动价值观在大学生思想中的坚固地位，并为其日后就业指明方向。在劳动信心及劳动信仰建设过程中，高校一方面要建立完善的教育教学体系，通过劳模精神、工匠精神的宣传，深化学生的劳动意识，培养学生的就业和创业能力，不断提高其专业技能及综合素质，增强竞争力。另一方面应不断加强大学生社会实践活动，采用科学有效的方式激励学生通过自身努力获得相应的收益，让大学生在实践中感受到劳动的意义和价值，提高自身的成就感，并不断挖掘发挥自身的潜能，最终实现奋斗目标。

三、結语

在大学生劳动价值观的培育上，只有找出影响劳动价值观形成的因素，并采取科学有效的方式，才能促使大学生形成正确的劳动价值观，进而全面优化大学生的能力素质，提升就业率。