《短文二篇》教学安排
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教学目标
1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。
2. 有韵味地诵读文言经典,积累文言词汇、名句,激发对传统文化的热爱。
3. 引导学生读书、思考,并联系自己的生活感悟道理,评价历史名人,提出个性化的见解。
教学重点同教学目标。
教学难点
李贽的.思想及其《题孔子像于芝佛院》一文的矛头指向。
2.《题孔子像于芝佛院》一文的论证思路和论证方法。
课时安排2课时(《孔子世家赞》)
一、导入新课。西汉著名的历史学家、文学家司马迁在《孔子世家》中评价孔子为“至圣”,可是明代著名的思想家李贽在《题孔子像于芝佛院》中却对尊孔子为“大圣”的“人人”给予毫不留情的批驳。今天我们就来学习《短文二篇》,找到司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。
二、七嘴八舌话孔子——回顾孔子的生平和思想。
三、归纳学生回顾的内容,简介《孔子世家》。
司马迁作《史记》,将孔子列为“世家”,原本“世家”只限世袭王侯,而那时的孔子虽被“独尊”,但还未封“王”。后来在孔子的泽被下,孔子的后人果真世袭公爵,历两千余年,成为世界上最悠久的贵族世家,证实了司马迁超前的历史眼光。
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