三年级优秀随笔11篇
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无论在学习或是工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。想要更多的了解随笔吗?下面是小编收集整理的三年级优秀随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
春天到了,天气暖和了,老师带我们到田野去找春天。
我们来到田野边,看见小草偷偷地从泥土里钻出来了,绿绿的,满地都是,好像给大地披上了毛茸茸的地毯。许多树脱掉了冬装,换上了绿装。小河里的水缓缓地流着,鸭妈妈带着几只活泼可爱的小鸭子在清清的河水里游来游去。游人划着船欣赏着春天的美丽景色。太阳洒满了大地。我们抬头仰望天空,蓝蓝的天上漂的朵朵白云,小燕子从南方飞回来了,几只小鸟在空中欢快地歌唱。春天好像一幅五彩的画,太美了!我要用彩笔画下来。
春天给大地浇上了色彩,给我们带来了欢乐,我们爱春天。
春天的田野真是美不胜收啊!
近处,许多绿油油的小草在跳拉丁舞,你看看我,我看看你。草地旁边有一条清澈见底的小溪,如同一条长长的蓝丝带。一群小鱼向小乌龟游来,好像它们在交朋友。一只可爱的小猫望着这有趣的情景发呆。
远处,连绵起伏的山峦真像一颗颗硕大的牙齿,使我感觉自己就在一个人的嘴巴里。湛蓝的天空不时有几只小鸟掠过,好可爱呀!几朵白色的云彩悠悠地飘在那天空上,多么像一只只纯净、洁白、美丽的小绵羊。
春天的田野如同一幅的图画。
春天,多么美好,春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,一切又恢复了生机。
山上,小草又发出了绿色的小芽,真是“野火烧不尽,春风吹又生。”看,柳树尽情地摇着长辫子,散发出了那绿色的柔情。
小区里,更是一片生机勃勃,桃树枝上鼓起了小包儿,柔弱的小花蕾挤破了冰雪,绽放了生命的光辉。燕子又从南方赶来,用自己的小嘴衔来树枝一心一意地做起暖与的小窝儿。
公园里,人们又多了起来,找春天的,锻炼的,真是人山人海,迎春花立在那儿用笑脸迎接前来观看的客人。
啊,我终于找到了春天,春天就在我们的眼前。
春天来了,蓝蓝的天空,温暖的太阳,还有小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着。树木发芽了,小草也偷偷地探出了头。蜜蜂在花丛中唱着歌,蝴蝶在花丛中跳着舞,小朋友们在草地上做游戏。小朋友们累了,就一起躺在草地上呼吸着新鲜的空气。
春天来了,蓝蓝的天空,温暖的太阳,还有美丽的花儿和细细的柳枝。河里的冰化了,水涨起来了,鸭子在水里“嘎嘎”地唱着歌,摇着尾巴、摆动着身体就像再跳春天的舞蹈,小朋友们在公园里快乐的玩耍。小朋友们累了,就一起坐在椅子上说笑。
春天来了,小朋友们也要长高了!
春天来了,春姑娘头戴花环,迈着轻盈的步伐来到人间,在空中翩翩起舞。小草儿探出了脑袋,为大地铺上了一层绿色的地毯。柳树姑娘梳理着自己长长的头发,一条条长满了嫩绿叶子的柳丝在微风中舞蹈着,好像在向春天招手。一排排像军人一样挺拔的大树又披上了碧绿的外衣,小鸟们也飞出了温暖的鸟巢,在蓝天中自由自在地飞翔,“叽叽喳喳”地叫着,好像在说:“春天来了,春天来了,大家快出来看看这美丽的春天。”
你瞧,同学们纷纷跑出来玩,有的在种树,有的在画画,有的在划船,还有的在放风筝。每个人的脸上都布满了阳光般灿烂的笑容。
春天真美啊!它绚丽多彩,把大地上的一切都变得生机勃勃!
吃过午饭后,爸爸和妈妈带我去老年公园。
我们刚走进公园内,就看见好多桃树开满了花朵,有白色的、有粉红色的。风一吹,花瓣随风飘扬,好像蝴蝶翩翩起舞。黄色的草坪上开始长出了青青的'小草,还有些野花开出了紫色小花。湖边的柳树长出了新芽,枝条在风中摇摆。万年青也长出了翠绿色的嫩芽。湖里的小鱼在水里游来游去,小鸟在树上唱歌。人们脱下了厚厚的棉衣,换上了鲜艳的春装,有的在湖边钓鱼、有的在树下看书。
远处的山绿了,山上的树木换上了绿色的衣裳。
春天到了,真美丽啊!我爱春天。
春天来了,小草偷偷地从土里钻出头来了,嫩嫩,绿绿。
柳树垂下了柔软如丝枝条,在春风吹动下轻轻地摇曳,美丽极了。南方春燕飞回来了,它们叽叽喳喳地叫着,象是在赞美春天美丽风光呢!小河解冻了,清凌凌河水带着碎冰渣儿欢乐地流淌着,弹起了美妙琴声。
田野穿上了花衣裳,好象小姑娘一样美丽漂亮,到处是花,到处是草,到处是绿色生命。春风如绵,多么柔软,多么温暖!春雨如丝,象无尽彩线,忙碌地为大地绣织鹅黄色春装。轰隆隆春雷,唤醒万物,迎接春天洗礼。
春天真美啊,我喜欢春天!
今天,我怀着愉快的心情,在小路上漫步行走,欣赏着春天的美景。
小路边有一棵刚吐芽儿的大树,直挺挺地立在那儿。树枝间,嫩叶下,几只鸟儿正在快乐地歌唱。大树下,几朵蔷薇慢慢绽开迷人的笑脸。几棵小草好奇地探出头来。真是一处美丽的景色。
我走过小河上的独木桥,来到一座小花园。娇美的山茶花已有数片花瓣被前几天的雨水打落。“春到人间草木知”,园中之草,因春回大地,早已绿油油的一片。几棵嫩绿色的万年青,则在清风中向我招手!
啊,美丽的春天,你芳草鲜美,落英缤纷,行云流水,繁星月色。你可真漂亮!
春天到了,小草发芽了、树叶长出来了,冰雪都融化了。农民伯伯把许许多多的秧苗种在了田里,到了秋天,就会有许多的庄稼了。春天刮起了春风,下起了春雨,这春雨好像知道春天植物们需要滋润似的,一到春天它就来到了。春风似一把剪刀,把光秃秃的柳树剪的又细又长,染得绿油油的。梨花、杏花和桃花都迎风开放。布谷鸟、燕子都从南方飞回来了。辛勤劳动的小蜜蜂,也从巢里飞了出来。
这真是春暖花开、鸟语花香的春天,我真喜欢这个美丽的春天啊。
冬天送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。
春天到了,各种绚丽的花都开了。农民伯伯的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花,成为了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停在油菜花上。正是这样,才给春天增添了不少的乐趣。
春天的雨是柔和的,只见春雨在树枝,树叶上跳动。那雨时而直线划落,时而随风飘洒。留下如烟,如纱,如丝的倩影。飞溅的雨花仿佛是跳动着的音符,奏出了优美的旋律。
啊!春天的一切一切都显得那样的生机勃勃。
啊!春天真美。让我们用心感受一下大自然的美吧。
走进三年级的教室,映入我眼帘的是一张张充满稚气、充满纯真的笑脸。孩子们都睁大双眼,好奇地打量着我这个陌生人。当明白我是新来的班主任老师时,学生们都兴奋异常。“那么,谁想来介绍一下自己呢?”“我,我……”“老师,我……”教室里一下子“刷刷”的举起了几十只小手。看着他们因兴奋涨红的小脸,我顿时也被感染起来,真是一群可爱的孩子!接下来我请每一个孩子都到讲台前来介绍自己,介绍完后我再和他握握手,这样我们就是朋友了。孩子们大概从来没有遇到过这样的情形,都争先恐后地跑到前面来,想和我来次“亲密接触”。顿时,课堂气氛活跃起来。
正当我沉醉于这种和谐、融洽的师生关系时,一个学生大声叫到:“老师,他还没有自我介绍呢!”顺着他指的方向望去,我看见角落里坐着一个男孩。这是个不引人注目的学生,平凡的长相,朴素的装扮,一脸的木然。可能发现我在注意他,他的脸立刻红了,头埋得低低的,人也立刻变的局促不安起来。同周围这些活泼开朗、朝气蓬勃的孩子相比,他真的有些另类呢!课后,从其他任课教师和学生口中得知:他叫张某,学习基础较差,性格内向,说话有些口齿不请,所以上课很少举手发言。越是发言少,他的胆量和表达能力越是得不到锻炼,于是越沉默寡言。不过学生也反映张某平时与同学相处的还不错,有时还能主动帮助别人。
班里有这样的一个学生,我很着急,满脑子想的都是怎样才能使他的成绩提高。于是课堂上我加大了对他的提问密度,课后一有时间就把他“请”到办公室补课。凭心而论,我在他身上下的功夫不少,这样大概过了两个星期,张某的成绩不但丝毫没有起色,而且我感到他在我面前更加忐忑不安,手足无措。课堂提问,只要我的眼睛稍微瞄他一下,他就会紧张起来。难道我错了吗?我陷入了深深的反思:我的想法没错,我的方式对吗?诚然,我的出发点是好的,是为了提高张某的成绩,但我考虑到张某的感受了吗?我知道他心里的想法吗?我只是过多的关注了他的学习,却忽视了他的心理需求,淡漠了对学生的情感。我的急功近利吓坏了他。爱,也需要慢慢来呀!
我开始试着走近他,课堂上不再是简单地向他发问,“你看,张某同学听的多认真!”“张某同学作业做得真工整!”……一些看似虽小,但却发自我内心的表扬毫不吝啬的飞向了他;每天放学时,我也有意无意地对他说:“张某,路上小心呀,明天见。”我把这些都做的极为自然,就像对待其他同学一样。刚开始,张某还有些不适应,如小鹿般不安,后来我发现他慢慢的放松了,课堂上也不再躲避老师的目光了,有一次放学竟主动给我说了声“再见”。虽然声音很轻,但毕竟是他第一次主动和老师交流,让我欣喜不已。甚至有次班级卫生大扫除,我正在擦玻璃,他竟然拿着抹布跟着我卖力的干起来。虽然他没说什么,但我知道他和老师之间的距离正一点点的拉近。再后来,为了提高他的自信心,我搞了一次“寻找闪光点”的主题班会,让每个学生都说说自己和别人身上的闪光点。轮到他了,他站起来红着脸说:“我没什么优点……”他的同桌马上站起来说:“不,他有。他喜欢帮助别人,他帮助我打扫过卫生。”我也立刻补充到:“他还帮老师擦过玻璃,老师要谢谢他!”同学们都向他投去了赞赏的目光。他的眼中,流露出一种少见的光亮。
我知道,我已经获得了一把打开这个孤僻孩子心灵的钥匙。一切又是那么的顺理成章,我开始用欣赏的眼光来看他,同学们也因我的关系关注起这个原本不起眼的男孩。我可以用更多明显的方式来关心他,随意聊聊他家里的情况,在谈谈他的学习。以前,他在老师面前会很不安,声音小的像蚊子叫,现在,他会露出羞涩的笑容,说话的音量也提高了许多。课堂上,他也总是很认真的听我的课,尽管有时他并不能完全听懂,但我知道他在努力,多好的学生啊!在课上,估计他能回答的问题就让他回答,不管回答如何,我都给予适当的鼓励。慢慢地,他举手的次数多了起来,他的自信心越来越强了。几个月后,他的成绩有所进步,人也开朗了许多。
课堂上往往是一些优秀生唱主角,而学困生只能默默无闻。其实每个孩子都渴望自己被关注,被欣赏。就像一首歌中唱到的“山谷里的野百合也有春天”,如果每一个学生都能沐浴在老师爱的阳光下,每个老师都能耐心的等待,再等待,那么我相信每一朵花都能迎来属于自己的一个春天。
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