幼儿园贝贝邦教育随笔-请跟我一起遵守秩序
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在平时的学习、工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编为大家整理的幼儿园贝贝邦教育随笔-请跟我一起遵守秩序,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物,熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,他就会无所适从,也就变成了我们口中所说的“执拗”。孩子们遵守秩序了,而我们却因为临时的变动而改变了规则,让孩子失去了熟悉的环境而变得“执拗”,怎样去处理这样的情况,值得我们好好考虑。
记得第一次让孩子们插卡进区域时,简单的给孩子介绍了进区插卡的规则:进区域前要先插卡,每个区域不能超过6个人……孩子们很用心的听,也按照要求做了。我们教室空间比较小,“操作区”与“表演区”是放在一起的,孩子们拖鞋进去后就全变成一个区域,于是前面进去的幼儿会不停的跟我说:“老师,我们已经有6个人了,这里不能再进来了,XXX没有遵守规则”。
一次,我先让几个表现好的孩子到“贝贝超市”进行区域活动,后来龚裕博表现不错,我让他也到贝贝超市去,结果就传来了前面几个小朋友的口号声:“龚裕博出、龚裕博出、龚裕博出……”。一问才知道,“贝贝超市”已经有6个人了,龚裕博进去就超过了人数,违反了进区规则。我跟小朋友解释说:多一个人没关系的。这时孙嘉翔小朋友就不干了:老师,你不是说每个区域不能超过6个人么?
孙嘉翔的问题让我反思了很久,我们一再的强调让幼儿遵守秩序,而大多数时候,我们总会按照自己的想法而不断的改变自己所定的规则,并且成为首先破坏秩序的那个人。面对我们的“出尔反尔”,幼儿是无所适从的,他们不能理解我们成人为什么总是说得跟做的不一样,也不懂我们的“法外人情”。我们往往因为一时心软而纵容一个孩子,让他做自己想做的事情,却不知道这样的纵容,破坏了其他孩子的`规则,于是孩子们就会提出像孙嘉翔小朋友那样的问题,要求我们老师跟他一起遵守秩序。
2—4岁属于秩序的敏感期,我们强调给孩子创造一个熟悉的环境,让他们遵守秩序,培养规则意识。作为老师的我们,应多了解幼儿的年龄特点和心理需求,运用多种方式加以指导,尝试让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求,这样就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展。当然,在这个过程中,老师更应该尊重幼儿,跟幼儿一起遵守设定好的秩序,养成良好的秩序感与规则意识。
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