家长如何应对多动症
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家长如何应对多动症?对于很多家庭来说,孩子是最重要的,培养宝宝的这种意识是要从小抓起的,幼儿时期是培养各项能力的关键时刻,看完家长如何应对多动症,学着启蒙家里的小天使吧!
家长如何应对多动症1
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以后,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转。
1、如何引起儿童的注意?
身体接触帮助言语督促。
一般儿童分心时,经成人提醒即能引起注意。但对于多动症儿童很难做到,他们常不能耐心听成人讲话。此时,父母、老师可用手轻轻抚着他的头或肩,或者拉着他的手对他讲话。讲完后,则问他讲了什么,若患儿回答不出,成人再和蔼地讲一遍,直到他真正听进去为止。事实证明,身体接触帮助言语督促对培养多动症患儿的注意力有效。
2、如何改善儿童的倔犟固执行为?
要求儿童遵守的规则要多次重复,不简单强求。
一旦改变多动症儿童的习惯或中断他的活动,他就会心烦意乱,甚至大发雷霆。如:要他立即放下玩具去奶奶家,他会大发脾气。为了让倔犟固执儿童遵照要求行动,方法是“事先打招呼”,重复告诉他要求他干的事。例如:去奶奶家前两小时就告之:“一会儿我们要去奶奶家”。过一小时说:“该把玩具收拾起来准备走了。”一会儿再对他说:“还有十分钟要走了,快收好玩具、换衣服,和妈妈一块儿走。”这种方法可以缓解多动症儿童倔犟、固执性格引起的矛盾冲突。
3、如何减少或防止儿童的“失控”行为?
“冷处理”。
低年龄多动症儿童一旦出现失去控制行为,就会愈演愈烈,难以制止。例如:客人来了,他就可能做出一些吸引他人注意的行为--大声喊叫、奔跑不止,即所谓“人来疯”。若父母严厉斥责批评,往往无济于事。父母这些言行正中下怀--满足了他惹人注意的欲望,则难以制止其过激行为。针对此情景,家长应采取“冷处理”态度--不予理睬或关进小屋,将其隔离,让他冷静并思考自己的行为是否恰当。当其安静后,及时和蔼地讲清成人这样做的理由。
4、孩子大吵大叫、顶嘴怎么办?
“冷温处理”。
较大的多动症患儿,易表现出大叫大嚷、强词夺理、不认错甚至诱过他人。针对此景,成人千万不能与之针锋相对地辩解,而应对其讲,只有当他不大叫大嚷、安静下来时才与之对话,大家应心平气和地讨论问题。倘若他仍不停地吵闹,成人则走开,剩他一个人,没有了对象,他也就不吵了。
5、如何培养儿童料理生活和完成作业的责任心?
自我醒目提示。
儿童没有及时完成家务(如铺床、整理桌子、洗碗)或作业等,父母往往会唠叨地督促、批评,甚至发脾气。这对多动症儿童常无济于事。儿童没完成任务往往是遗忘了或没安排好时间。适当的办法是,在孩子醒目处(小黑板、留言牌)按事情的重要程度顺序写下孩子应办的事,逐渐培养他的责任心。稍大一些,让儿童自备一记事本,要求他记下各科教师指定的作业,在学校已完成了哪些,哪些尚未完成,每周父母与老师联系,检查儿童是否按要求做了。假若他不这样做,就暂时取消其应享受的权利,如看电视、周末去动物园等。若做好了,则及时满足他的要求以资鼓励,以此培养儿童自我监督能力和学习的责任心。
家长如何应对多动症2
Q:孩子今年5岁,爱看奥特曼,每天跑来跑去,就没有闲的时候。在幼儿园的时候也坐不住,我担心这孩子是不是有多动症啊?
A:这是一个严肃的话题,多动症在医学上是一种病症,我认为这种命名就是对孩子的不尊重。因为孩子本身并没有办法控制自己,哪怕他不想动,他还是不自觉地动。
是不是多动症?可以让他做一件他最喜欢的事,比如宝宝在看奥特曼的时候动吗?动了他可怎么看呀,他肯定不动,他会使劲记在脑子当中。如果他一盯半个小时,这样的孩子在医学上绝对不是多动症。
为什么动个不停?
性格 孩子爱动可能是由性格原因造成的,也许他本身就是一位活泼好动,性格比较外向的孩子。
早期经验 也有可能是他早期对运动本身的体验造成的,比如动之后很舒服,于是他爱上了动的感觉。
模仿 因为没有亲眼见到这个孩子,所以只能凭借只言片语来猜测。社会的进步给我们的孩子带来很多新的.东西,对新的东西模仿是他的本能,他要想办法模仿得更像,所以他努力去学这些内容,这是比较正常的事情。
动作协调吗?
协调性是用来观察好动孩子的重要指标。如果孩子在动的过程中协调性很好,感觉很美,他只是想展示自己,对于这样的孩子来说,“动”就是他在体验一样东西,当他体验得很合理、到位之后,他对这个东西就没有兴趣了。所以随着时间的延长,他会慢慢收。如果在动的过程中,孩子的动作不是很协调,大家就一定要关注孩子的表现,比如他可能学习困难、注意力不集中……这个时候,家长除了细心观察,还可以去医院做一些运动的检测。首先是要检查孩子在生理上有没有问题。排除了生理原因,我们就可以用一些认知疗法来纠正他的注意力问题,让他慢慢好起来。
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