早期儿童的教育
本文已影响2.02W人
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早期儿童的教育,中国有句古话:“3岁看大,7岁看老”这是有科学依据的,0~3岁是一个人早期教育最关键的时期,但是这段关键时期应该如何把握,下面跟大家分享早期儿童的教育。
早期儿童的教育1
一、经常给孩子念歌谣,讲故事。
孩子出生以后,我们除了给他生活上的照顾以外,每天午睡和晚上睡觉以前,总是给他念歌谣,讲故事。他非常爱听,反复听仍是兴致勃勃。但稍微大了点,要求却又不同了。
故事要新鲜的。我们只好边看边讲,尽量满足他的要求。后来,我们想了一个方法:讲完故事,要他重复讲出来,用这样的方法来培养他的记忆力和理解能力。
因为小孩听故事常常会提出这样那样的问题,我们抓住所提的问题,进行适当的解答,使小孩又增长了知识。
小宇三岁便能背诵歌谣,能把听来的和看来的故事拼凑成另一些故事讲给人家听。这就发展了他的思维能力和表达能力。我们是根据小孩的不同年龄讲不同内容的故事的。
当小宇一两岁时,给他讲动物类的故事,两三岁时,讲童话、神话、寓言故事,三四岁时,讲科学幻想、传记、英雄人物故事。看来,这样做效果较好。
二、坚持寓教育于娱乐之中。
尽管初生儿具有的脑细胞数目与成人一样多,但大脑结构不够成熟。小孩毕竟是小孩,他们的注意力和持久力还是十分短暂的。在实践中,我们感到,就是和小孩玩,每次的时间也不宜过长,特别要注意玩、教的形象化和多样化。玩具是小孩最喜欢的东西。
我们根据小孩的年龄特点,选购适合的玩具。两岁时,给小宇买了单面曲线公鸡拼板和长颈鹿拼板。他可喜欢了,很快地就玩得非常熟练,连没有图案的背面也能迅速拼起来,还要和大人进行比赛哩。可见小孩的记忆力和分析能力都是不错的。
我们又给他买六面体动物拼板,十二块的汽车、轮船、飞机、火车双面拼板。他都能在较短时间内拼好。我们发觉小宇的记忆力较好,两岁半便教他认字。最初我们选择经常接触、笔画又少的“广州”两个字教他。他很快就记住了。
以后又教他认自己的名字和家里每个人的名字。几天功夫,他全都记住了。对小孩的成绩,我们总是及时给予表扬和鼓励,他很高兴。
上街时,车站的站名、商店名、戏院名,认识的字他就说,不懂的他就问,还经常要我们抱住他对一些字比比划划。
乘公共汽车时,他总是东张西望,碰到认识的字他就大声说。有几回,同车的人知道他两岁多便能识字,都以羡慕和祝贺的眼光称赞他,对他鼓励很大。
小宇学习文字,不感到是一种负担,反而是一种极大的乐趣。他感到自己又长本领啦,有一种自豪感。学认字以后,我们又把他能背诵的歌谣和故事书找出来,边讲边教。
三、注意保持孩子的学习兴趣。
孩子对学习有了兴趣,就不会感到枯燥无味,就会越学越想学。我们夫妇俩都注意爱护孩子的好奇心。我们知道好奇心是孩子的天性,是刺激孩子追求知识的兴奋剂。
孩子所提的每个问题,就像一棵小树冒出的一个个小芽芽。如果耐心地、认真地给予正确的回答,就好象给小树以阳光、水分、营养,它便会抽枝展叶,日渐茂盛,如果不耐烦地斥责他,这就好像给小树苗的幼芽吹去一阵冷风。
次数多了,就会使儿童嫩弱的求知幼芽受到损害。因此,我们有时虽然繁忙,还是耐心地回答小宇提出的各种问题。我们还注意小孩的学习时间不宜太长,不要使他感到厌烦。
早期儿童的教育2
什么是早期教育?
早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动,按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律,促进婴幼儿全面发展,使他们的潜能得到最大限度地发挥。早期教育是以家庭为中心,父母为第一责任人,早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长,指导家长用丰富的环境,如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛围,用科学的方法促进婴幼儿全面发展。
早期教育最好从新生儿开始
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期,年龄越小,发展越快。在3岁以下,特别是0~1岁,婴儿的智能发展日新月异。学习能力是有关键期的。关键期是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最高的水平。
孩子智能发展的基础是大脑,生后头几年是大脑发育最迅速的时期。新生儿脑重370克;6个月时为700克,约为出生时的2倍(为成人脑重的50%);2岁时为出生时的3倍(成人的`3/4);4岁时为4倍,已与成人接近,但体重仅为成人的27%,因此,大脑是先发育的。人脑中的神经细胞增殖期是从妊娠头3个月至生后1岁,过了此时期,神经细胞不再复制或再生,而维持神经细胞的营养、传导等的支持细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。
早期教育应该注意些什么?
早期教育的关键是“早”,早期教育在具体实施过程中又有许多值得注意的地方。
1、要有正确的指导思想。早期教育的目的是尽可能地早期开发孩子的潜力,使孩子在各方面的才能都得到充分的发展,而不只是使孩子尽早地掌握某种知识或技能。例如,早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料,其目的只是以此为媒介,为孩子提供丰富的早期刺激机会,促进孩子的神经系统特别是大脑的充分发育,提高孩子接受外界信息的速度和深度。
2、要了解儿童身心发展的规律和特点。虽然在开发儿童的智力时,怎样早都不会过分,但实施的时机还是非常重要的。这需要父母在准备实施早期教育之前,应先对儿童心理学的有关知识有一个初步的了解,对儿童的身心发展有比较清楚的认识,知道儿童心理的不同侧面各自发生发展的规律、特点及其有关的影响因素等。在此基础上,父母采取正确的教育手段,才能使早期教育真正收到效果。
3、为孩子提供的刺激要丰富多彩。例如,胎教时除了用音乐刺激外,还应该经常抚摸孕妇的腹部以刺激胎儿的触觉发展。出生以后,要为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉和平衡觉等感觉通道提供多方面刺激。
4、要以能使孩子感到愉快为主。早期教育只是成人的理解,在孩子的世界里是不存在这样的词汇的。这就是说,一切可以被成人看成是早期教育的活动,在孩子看来都只是丰富生活的活动而已。换句话说,在实施早期教育时不能让孩子感到有任何负担和压力,不能让孩子觉得那是一件非做不可的事。当然,如果这种学习成了习惯,孩子就会自觉地认为那是一件非做不可的事。
5、早期教育不只是为了开发智力,主要任务是培养良好的个性和适应生活、适应社会的能力,使孩子将来成为能为社会接受,并对社会有用的人才。
6、不能急于求成。早期教育的作用是巨大的,但其收效可能是缓慢的。做父母的一定要认识到这一点。千万不能今天对孩子进行教育,明天就希望能看到奇迹。
早期儿童的教育3
1岁宝宝的教育
亲子游戏:
1、宝宝分辨各种声音:学会听声音、辨别不同的声音和内容,为说话做准备。
游戏步骤:你要先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来,如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声,汽车的喇叭声,狗的叫声等。游戏开始时,按动录音机,逐一播放给宝宝听。然后让宝宝说出听到的是什么声音。不要选择太相像的两种声音,以免宝宝答错后有挫败感。如果宝宝答对了,记得要称赞宝宝。
2、坐轿子
点击进入游戏玩法
儿歌推荐:
《牵牛花》、《石榴花》、《向日葵》、《月季花》、《黄花开》、《蒲公英》。
绘本推荐:
1、《小牛的春天》:
在《小牛的春天》中,他运用文字和图画的双重叙事功能,巧妙地设计出了两条故事线索。一条是关于春夏秋冬,四季的交替;一条是关于小牛的成长。巧妙新颖的构思,妙趣横生的想象,让每个人都体味到生命带给我们的感动。
宝宝物权意识
一岁多宝宝物权意识
有些宝宝虽然小,但是知道哪些东西是他的,当别的小朋友来了以后,就会把东西拿起来,不和小朋友一起玩,这种现象就是大人口中所提的物权意识。那么,一岁多宝宝有物权意识吗?
物权,是对物的权利,严格意义上是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利,包括所有权、用益物权和担保物权。简单地讲,就是权利人支配一定物并排除他人干涉的权利。更通俗一点,就是对自己的东西享有一定的占有和保护权。
一岁多一般不会有物权意识。宝宝的物权意识一般都出现在两岁到三岁之间,举个例子:宝宝:“哥哥,这个是我的汽车,你不可以玩儿。” 宝宝:“哥哥,这是我的椅子,你不可以坐。” 宝宝:“妈妈是我的,哥哥不能碰。” 这里宝宝开始反复的重申着对“他的东西”的所有权,而宝宝的这个表现其实就是他的物权意识。
2岁宝宝的教育
亲子游戏:
1、宝宝知道怎么办:
这个游戏让宝宝学习解决问题,并且有利于他增加词汇量,有利于他语言能力的发展。
·点击进入游戏玩法
2、高高矮矮真有趣:
这个游戏能让宝宝的身体得到很好的伸屈。
儿歌推荐:
1、日常生活系列:《指甲刀》、《小小象》、《小弟弟》、《花手绢》、《红苹果》、《刷牙》、《蚯蚓》、《两只小胖手》
·点击查看该阶段全部儿歌
2、想象力系列:《我请星星来洗脸》、《水里的娃娃》、《新房子》、《外语角》、《蚂蚁搬豆》、《蜗牛看花》
绘本推荐:
1、《古利和古拉》:
充满了孩童的真趣,简单的快乐中蕴涵着对生活的热爱,是一代代读者心中永恒的记忆与感动。
·点击进入书籍阅读
2、《你睡不着吗》:
一本非常经典的睡前故事读本,简简单单的生活片段中酝酿的是亲子间的亲密和关怀,非常适合帮助孩子建立安全感。
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