降低优势认知度让孩子不再骄傲
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降低优势认知度让孩子不再骄傲,家长们对于孩子的培养总是非常慎重,努力帮助孩子解决成长的烦恼,孩子的个性发展和父母有很大的关系,培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展,下面跟大家分享降低优势认知度让孩子不再骄傲。
降低优势认知度让孩子不再骄傲1
一个骄傲的孩子,他与人有着交往的障碍,这种障碍使孩子大多数时间都生活在自己狭小的空间里,这对一个正在成长的青少年来讲是十分不利的。这些孩子的骄傲,使得他们把自己深锁在“高傲”的心理王国里,使他们变得狭隘、自私,而自己却全然不知。
人都有优势和劣势,一个正常的孩子,他在对待自己优势和劣势的时候,会有一个平衡的心态,这就是不卑不“狂”。当这种优势和劣势在一个人心中失衡的时候,那么他就会表现出狂傲或自卑。所以在纠正孩子孤傲的心态时,我们要想办法来削弱孩子心中的那份优势,使他在心里没有自持的筹码。
削弱孩子心中的那份优势,不是让妈妈去打击孩子,而是使孩子认识到他人的优势。也就是说,在孩子的心理上缩短他认为其他人与他的差距,认识到他所轻视的人的优势。这样才能彻底解决孩子骄傲的心态。
刘戈是一个初二年级的学生,学习成绩也不错,他有一张人见人爱的娃娃脸,能画一手好画,钢琴也弹得不错,这不仅使刘戈备受老师的宠爱,而且还很受女孩子的喜爱。
刘戈从小学到现在一直享受着这样的待遇:他在学校是个受同学欢迎的人,学校校长看着喜欢,班主任更是视他为班里才子;刘戈回到家里,爸妈更是把他捧为掌上明珠,对他宠爱有加。
对于班级来说,班主任十分高兴能有这样一个能干的学生,所以也一直都很重用刘戈,班里的事都让他管,可渐渐地,刘戈却养成了骄傲心理。刘戈越来越自命不凡,和同学之间的矛盾也越来越大了。在和同学的交往中,父母常常会听他说这个同学“是笨蛋”,那个叔叔的儿子“能力差”。面对同龄人的进步和成绩,他不是摇头就是撇嘴,这种举动的意思十分明显:没人能比他更好了!也许正是刘戈的这种心态,他引起了很多同学的不满,在一次全市三好学生竞选时,他落选了。当时,刘戈很难接受这个事实,回到家后大发脾气,把以前所获得的一些奖品、奖状都扔到了垃圾箱里,他用这种方式表示对落选的不满。
这时,刘戈的成绩也下降了,原因是刘戈想用“轻松”的学习方式向同学展示自己的“优异”和“与众不同”,但没想到自己的“轻松”却成了在学习中的“放松”。刘戈的父母因此着急了,他们想尽快让孩子摆正心态,把学习成绩提上去。
很显然,刘戈是因为太自命不凡了,教育这种孩子,最好是引导他们意识到他身边人的优点,使他自己感到有改正自大的必要。刘戈父母的做法是:不是对刘戈的缺点进行逆阻,而是创造一定的条件和机会,使他看到其他孩子的优点,从而促使刘戈反省自己:自己的优势有多大?当他意识到自己所谓的优势是因为自己的一种自大时,他就会产生羞愧难当的感觉,进而痛改前非。在他认识到自己错误以后,父母再启发他明白“寸有所长,尺有所短”的道理。
不久,他的语文老师布置了一篇作文,题目叫《开发月球》,他写了以后并没有得到老师好的评价,而班中有一位平时较为调皮的同学的文章,老师倒把它当做了范文,还读给全班人听。这让刘戈很不高兴,回到家里仍然像往常一样发着脾气。
他的父亲知道情况后,想借这个机会教育一下自己的孩子。当他看到自己的儿子在生气的时候,故意说:“老师可能不是很公平,明天你把两篇文章都带回来,我来给你们评评谁的好。”
第二天,当父亲看完两篇文章后,郑重地对刘戈说:“我看你们的老师很公平,这位同学写的就是比你的好。”父亲看出刘戈的不服气,于是父亲拉着他的手告诉他:“做人不可以太过骄傲,每个人都有自己的长处和缺点。今天这位同学的文章写得比你好并不希奇,因为每个人都有自己的优点。”接着,父亲又帮他分析了三好学生落选的原因,告诉他:三好学生的落选并不是因为他水平不够,而是因为他太过于骄傲。如果同学选他,他就会把当三好学生看成是一种炫耀,这无形中是对其他同学的一种贬低,所以同学们才不会选他。
刘戈听后,只轻轻地说:“我知道了……”果然,从那以后刘戈就变了,变得乐于与同龄人交流了,变得能虚心地听取别人的建议了。
是父亲使刘戈在生活中实实在在地看到了别人的优点,这也使孩子看到了自己的缺点,这种教育方式令孩子心服口服。因此,当孩子能看到他人优点的时候,就会淡化自己的心理优势。换句话说,面前的人在自己的心中有了“优势”,谁还会再瞧不起呢?这种“平衡孩子心理”的办法,会从根本上剪去孩子骄傲的羽翼。
降低优势认知度让孩子不再骄傲2
家长应如何对待骄傲的孩子?
在现代家庭教育中,很多家长看到自己孩子的接受能力较强,成绩也挺不错的,不由自主地进行表扬夸奖。可孩子却经不起这种赞誉,很快骄傲自满,自信地认为不可一世。
自信是一件好事,可有的孩子这种过于自信就变成了高傲,目空一切往往意识不到自身的不足,也无法接受别人善意的劝告,因而不能更上一层楼。孩子往往上次考试或表现得不错,下回却有了明显退步。家长面对喜欢“翘尾巴”的孩子,应该如何教育呢?
首先,家长应该保持一种平静的心态,实事求是地分析孩子的优缺点。孩子经常受表扬,有一点骄傲是难免的,这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法不是教训他,迫使他承认自己不行,而是让他多见见“高人”,让他去接触更优秀的孩子,使他认识到山外有山、天外有天。
其次,家长要沉着对待,改变自己的观念,反思自己的'行为。现在的普遍情形是,孩子考试或表现得好,往往是孩子喜笑颜开,家长眉开眼笑;而反之,往往是孩子垂头丧气,家长冷眼相对。因此,家长应该从改变自身态度做起,认识到孩子现在的小成就不等于将来的成功;暂时的失败也不是永久的失败。家长让孩子在成功时刻保持冷静,让沉着的孩子取得更大的成功。
再次,家长也要适当庆贺、鼓励孩子的表现,适当满足孩子的虚荣心。给孩子些真诚的鼓励,往往会取得事半功倍的效果,让孩子的努力得到回报,这样可以培养孩子的上进心,大大增强孩子的自信心。自然,家长要把握好火候,适时、适度地把孩子从喜悦中“拽”出来,帮他回复常态,防止其“脱轨”。教育孩子懂得,如果被暂时的胜利冲昏头脑,会“翻船”的,也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔永远落后于小乌龟。
最后,家长更应该在肯定孩子成功的同时,理性指出其缺点所在,明确生活和学习的方向。如哪个地方做得不到位,哪些功课有薄弱环节需要补补,如何用更好的方式尝试,让孩子理解胜利的同时,更好地克服困难,这样孩子骄傲的表现也只得很适当了。
另外,家长还可以适时让孩子品尝一下失败的滋味,适当挫挫其骄傲性格,让他意识到自己并非最为完美。当然,在孩子沮丧和自我怀疑的时候,应该给他鼓励和信心,否则又会陷入另一个极端,变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的,让他明白:谦虚使人进步,骄傲使人失败。
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