幼儿园小班社会教案集锦5篇
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作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班社会教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
目标过程:
1、练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备过程:
大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐
活动过程:
1、热身
师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)
2、基本部分
(1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?
(2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。
(3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。
3、结束部分
师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”
头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”
下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”
跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”
整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”
教学反思:
本次体育活动我本想达到的目标是:
1、练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景,让小朋友们自己说出游戏方案,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。
小百科:蝗虫是蝗科,直翅目昆虫。俗称"蚱蜢",种类很多,全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬,前翅狭窄而坚韧,盖在后翅上,后翅很薄,适于飞行,后肢很发达,善于跳跃。主要危害禾本科植物,是农业害虫。
一、设计意图。
当孩子来到这个世界,出于自己生存和发展需要,总是在尝试着适应社会,他们通过活动与成人或同伴接触、交往,慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式,逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点,我园在建构社会领域课程中,注重培养符合未来社会要求的完整人才,在目标和内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会,包括家庭、家乡、国家乃至世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系,从而萌发其亲社会情感。在组织形式上,积极采用各种丰富多彩的游戏手段,因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动,是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段,这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。
在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物,现实生活中的要求,身体力行模仿成人的活动,并在与同伴相互游戏中,学会如何分工和适应群体生活,从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范,较好地积累了社会经验,为幼儿日后成为社会合格成员打好基础,从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的,旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中,体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊,并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育,让幼儿开阔视野,增强主动探索欲望,萌发产生了解和关心我们的世界,使他们从小就有初步的全球意识。
二、活动目标。
(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂得应该互相遵重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。
三、活动准备。
丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
四、过程。
(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。
(二)小班三位老师以导游身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。
(三)各游戏主题的内容和指导。
1、世界餐厅
(1)日本料理
目的:在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
重点指导:
①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。
②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。
世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。
2、世界风俗村
村内分设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节日游戏。
(1)狂欢节。
目的:感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。
准备:各式假面具:王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。
重点指导:
当“游客”投币后,可自选喜爱的面具带上,然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈,有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛,以此带动其他“游客”,并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具,扩大交往范围。
(2)春节。
目的:进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗,感受其欢乐、祥和的.气氛。
准备:女“工作人员”头扎红头绳,身穿“如意衫”,男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。
重点指导:
当“游客”投币后,“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐,并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺,如:“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等,并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花,或去参加包饺子、团汤圆,或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。
(3)圣诞节。
目的:感知西方最盛大的节日,并体验由此而带来的乐趣。
准备:装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。
重点指导:
当“游额”投币后,可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞,“圣诞老人”向“游客”散发礼物,幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。
(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节,“水”由泡沫碎代替,具体内容从略)。
3。世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合,具体活动内容从略)。
4。环球银行
目的:为参加各游戏点提供流通服务。
准备:制作xx的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志,大量塑料花片。
重点指导:
“工作人员”会按“顾客”所持的xx面额兑换成零散的“硬币”,以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时,使用英语“Hello”与人招呼,中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。
5。交通公司
目的:使各游戏之间得到自然联系,学习遵守交通规则。
准备:用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。
重点指导:
教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶,并清楚各个游戏点的路线,热情接待乘客。
(四)游戏自然结束,师生共同评价。
五、效果评析。
(一)通过游戏促进幼儿社会性发展。
社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色,所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强,颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配,在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后,不脱鞋就坐在木板上用餐,“服务员”马上给予提醒:“先生,这是日本餐厅,应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正,连说:“对不起,我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯,遵守游戏规则,懂得不能无所顾忌、由着性子,学会了自我控制。总之,在游戏中,他们能以礼相待、相互尊重,自信心也随之增强,在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事,该投币的投币,该排队的排队,已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。
(二)感受世界丰富多彩文化生活,萌发了世界人类一家亲的美好情感。
实践是人产生情感的基础,在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下,与不同肤色,不同种族的人亲密无间、友好往来,亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式,一起玩耍各种民俗游戏,共同感受“世界”生活文化的多样性,在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份,在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶,“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”,他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。
活动目标
1.体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。
2.学会讲述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜欢参与游戏,体验。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点:知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水。
难点:懂得水可以二次利用。
活动准备
花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程
一、引出课题
1.游戏:关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水, “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师:小水滴,你为什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。
师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。
师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话:水的用处大
1.水有什么用?
2.除了我们人需要水,还有谁也需要水?
3.如果没有了水会怎么样?
4.我们要怎样节约用水?
小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。
三、谈话:水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水进来,说: “小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
2.小水滴: “不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”
3.师: “小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”
幼儿讨论并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们
教学反思
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验,从幼儿的反应情况看,他们能体会“小水滴”的心里感受,情绪被“小水滴”所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
小百科:水,化学式为H
活动目标:
1。知道幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一起做游戏。
2。能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3。能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
活动准备:
1。活动前幼儿自由地一起玩。
2。每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3。阅读材料2《坐车》。
活动过程:
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片,引导幼儿在照片堆里找一找自己,说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片,并说:"我在这里,我叫XXX。"
2。请幼儿找一找自己的好朋友,并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找,说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
3。请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手,说说自己的名字,相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示:
1。游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后,与幼儿一起观看,讲述"我和谁一起玩游戏"。
2。对于胆小的幼儿,要鼓励他(她)大胆参与活动,如果幼儿不愿意,千万不要强求。
3。提供阅读材料2《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中的问题。
活动目标:
1、知道对待朋友要真心,能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备:
1、情景剧《好朋友》;
2、《好朋友》小海报20份,大海报1份;《朋友船》大海报1份;
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;
4、场地布置:铺上桌布的方桌,上面放一盆花。
活动过程:
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1、教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。
(此时,幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
2、(授旗课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师:天呐!我从头被森林里的教参巫婆看见了,也要把我们制成长生不老药怎么办?
(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?
3、师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树木的遮挡,巫婆很容易发现我们。
4、(课件播放)仙女再现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。
师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)
6、集体讨论、小结:朋友是什么?
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