幼儿园中班语言公开课教案5篇
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作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案5篇,欢迎大家分享。
教育目标:
1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、经验准备:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。
2、物质准备:胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程:
一、老鼠引入,激发幼儿的兴趣。
1、猜想:老鼠来了,怎么办?
二、中断讲述故事,设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一:胆小先生捉住老鼠后,老鼠会怎么说呢?
问题二:大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么?大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢?
问题三:老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做?帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问:故事的名称叫什么?故事里有谁?讲了一件什么事情?听了这个故事有什么感觉?
四、完整欣赏动画故事,围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问:故事一开始,刚开始胆小先生是个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?经过这件事,以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗?
2、情感教育:鼓励幼儿要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做胆小的人。
活动延伸:
语言角投放《胆小先生》图片,让幼儿自由翻阅讲述。
活动目标
1.感知布的特征,并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品,如:布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。
师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?
师:现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?
2.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。
师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?
师:穿在脚上试试看,有什么不同?
二、看看生活中各种各样的布制品。
1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。
师:在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。
师:布还可以做什么呢?
师:如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。
活动提示
(1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
(2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。
(3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。
(4)在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置"布的世界"主题墙和展台。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
设计思路:
"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。
活动目标:
1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程:
一、引出话题T:你们打过电话吗?打给谁?
T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)
T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
T:说到春天,你还会想到什么?
T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。
T:那谁喜欢冬天?(卓子)
T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜欢谁?
T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化T:现在是什么季节?(春天)出示春字。
T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?
T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。
T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?
教学反思:
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
活动目标
1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。
2、尝试模仿散文中的句子进行创编。
3、对幼儿进行保护树木的教育。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
2、若干树叶、纱巾和盒子。
3、音乐《秋日私语》。
活动过程
一、导入:变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。
师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的.动作和眼神吸引孩子注意力。
师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?
幼答:树叶。
师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答:风一吹就从树上掉下来了。
师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的秋天的气息
1、出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。
2、提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?
飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。
3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
4、边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问:
小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)
小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?
有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
1、教师示范仿编。
树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。
2、鼓励幼儿仿编。
师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范:
1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。
2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。
3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。
4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?
幼答:給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好宝宝。
五、树叶游戏
游戏的玩法:
1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。
2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者获胜。
规则:
1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2、两人要同时用力勒树叶。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
设计意图:
环保是我们一贯坚持的幼教主题之一,在生态环境严重受到威胁的今天,教育幼儿从小做起、从我做起、爱护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中,儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口,并且浅显易懂。因此,我在设计教案时,以儿歌为切入点,根据幼儿的年龄特点,设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌,同时产生愿意、乐意去爱护环境、爱护家园的愿望。
教学目标:
1、理解儿歌的内容,学念儿歌,感受儿歌的韵律美。
2、感受大自然的美,对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
3、愿意加入环保的行列中来,体验与同伴合作的快乐!
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
①教学课件一个:A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景,通过一些不文明的行为,污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后,呈现了一幅破坏的难看大自然景象;B、设置环保专家“牛博士”,点击能飞出星星。
②已打乱的拼图(大幅),关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份
活动过程:
(一)通过幼儿观看多媒体课件,自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然,说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的景色?(大地是绿的,天空是蓝的,江河很清……)
2、引导幼儿去发现大自然的变化(又脏又丑),提问:这种变化是怎么样产生的?为什么?(引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果)
(二)幼儿互相之间讨论,教师提出问题:
1、“对被破坏的大自然,你们喜欢吗?你们想让大地怎么样?(要让大地绿起来)想让天空变的更加怎么样?(要让天空蓝起来)…………”,引导幼儿依次说出儿歌的原句,请幼儿说说自己要怎么做。
2、教师小结:对啊,我们要让我们居住的家园变的更美丽,所以要从自己做起,“要想环境好起来,人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗诵
(三)幼儿操作,拼出未来的人工园林。
1、教师出示大自然的拼图,讲解拼图的方法,同时告诉幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。
2、幼儿操作,分四组,集体操作。
(四)集体声明,画环保宣传画报
“小朋友们,我们刚才看到了美丽的人工园林,真是漂亮,要想有这么美丽的环境,一定要请所有的小朋友、爸爸妈妈一起来保护环境,那么现在让我们一起来设计环境保护的宣传画,告诉所有的人:‘环境保护靠大家吧’。”
活动反思:
用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望,达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中,幼儿的语言、经验交流比平常多,互相学习、共同合作的机会也多,想象力得到充分地发挥,人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到:随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望,为幼儿创设探索的条件,才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。
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