精品幼儿园观察记录《宽容的力量》
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上课前,有幼儿反映桌子有不少脚印,孩子们都在纷纷议论是谁搞的破坏,我扫视幼儿穿的鞋子,瞥一眼桌上的脚印,浏览幼儿的表情,没错,这又是调皮鬼陈xx所为!但他为什么要踩到桌上去呢?我提醒自己不要武断,需要做了解后再说。于是我说:“现在先上课,没事!”说着用抹布擦去脚印。无疑,这节课并没有因这偶发“事故”而受到影响。
课后经过了解,这件事确实是陈xx所为,不过,这一次不是恶作剧,相反,是他看见我没有把教室的窗户打开,他爬上桌子帮我把窗户打开了。但匆忙之中,忘了擦脚印,以致留下了“蛛丝马迹”,幸好我当时没有在班上批评“作案者”,否则教育颠倒是非了!于是,我在班上向大家说清楚了事情来缘,表扬了陈xx小朋友,其他幼儿也向陈xx投去了赞许的目光。
分析:一个教育工作者,尤其是一个幼儿教育工作者,自己的服务对象-------年龄小,自制力弱,但他们又是有血有肉、有灵魂、活生生的个体,他们都有自尊、自重、自信的意识,对幼儿的宽容,不仅帮了教师自己的忙,使自己不致尴尬,始终处于有利地位,更促进师德的`提高,有助于树立教师良好的形象,有助于建立平等和谐的师生关系,教师真心爱幼儿其实既是老师自己爱自己,也使幼儿爱老师,确实是“尊人者,人尊之”。当然,宽容并不是一味迁就,教师不能对幼儿的缺点、错误置若罔闻。人民赋予了老师教育幼儿的权利,我们就要让人民放心,就要真心爱幼儿,只有做幼儿的良师挚友,对幼儿循循善诱,才能真正使春风化雨,使幼苗茁壮成长。我们要常记住这句话:宽容不是放纵,严格怎可体罚?真心爱我幼儿,严宽当有尺度。
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