幼儿的常识教案15篇
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作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿的常识教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一次,我带着孩子们在户外活动,突然,天空乌云密布,雷声隆隆,天空下起了雨。有的孩子则特别兴奋,高声叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐,眼睛望着天空,露出百思而不得其解的表情,这时一个孩子提出了一个问题:“天空为什么会下雨呢?”孩子们的回答真是千奇百怪,带着这个问题,我设计了这次的活动,引导幼儿了解雨的形成的过程,活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移的学习,从而自己得出结论。
一、活动目标:
1、幼儿通过观看知识小故事,来认识雨。
2、幼儿通过动手做实验,了解雨的形成原因。
3、幼儿具有一定的观察能力和语言表达能力。
4、体验探究的乐趣。
二、活动准备:
1、雨的形成的课件:小水滴旅行记,雷声和雨声的录音,知识小故事:雨天的光盘
2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水
3、电脑、电视机
三、活动步骤:
(一)请幼儿听声音,引出活动内容:
师:今天,陈老师想请小朋友们听一段很奇妙的声音,是什么声音呢?我们一起来听听吧!
幼儿:打雷的声音,下雨的声音
(二)请幼儿观看知识小故事<<雨天>>认识雨,通过看知识小故事,幼儿自己能说出:
1、下雨时的天空是什么样的?
2、雨是什么样子的?
3、小朋友的心情是怎样的,农民伯伯的心情是怎样的?
(三)引导幼儿了解雨的形成原因
1、请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(老天爷伤心的哭了;是天上的玉帝让下雨的;打雷了,就会下雨了……)
2、教师介绍实验器材,幼儿操作,教师辅导
1)让幼儿先将试管里的水加热,看看有什么现象?
幼儿1:有气泡
幼儿2:有气从试管口冒出来。
幼儿3:有水蒸气
幼儿4:有响声
……
2)请幼儿将玻璃片放在试管口的上方,说说你又发现了什么?
幼儿1:玻璃片上有水
幼儿2:玻璃片上有气
(过了几分钟)
幼儿3:我发现玻璃片上有水珠
幼儿4:我发现玻璃片上的水珠掉下来了
(很多小朋友都发现了这个现象)
3)实验完成,请幼儿通过刚才的实验,再来说一说:雨的怎样形成的?
幼儿:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。(幼儿自己总结)
4)幼儿观看雨的形成的课件:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。
(四)请幼儿说说自己喜不喜欢雨天,为什么?下雨时的心情又是怎样的?
四、活动延伸:
五、活动反思:
通过这次的活动,满足了孩子们的求知欲,培养了孩子们动手操作的能力,让孩子学会寻找问题,根据问题的难易程度来寻找答案,不怕困难。希望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现。
活动目标:
1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。
2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。
活动准备:电脑七台,大屏幕等。
设计思路:
一、通过活动,激发孩子亲近自然,亲近动物的情感
随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物,对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边,儿童经常能看到,但到底小蚂蚁长得是怎么样的,它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白,通过“有趣的蚂蚁”着个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中,孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时,使孩子的亲近动物,喜爱动物的情感也自然地流露了出来。
二、在活动中培养孩子探究的兴趣
在以往的常识活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考、讨论,再来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课讲的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中,教师积极接纳儿童的观点,并且能接纳不同的观点,认同儿童的认知,积极运用激发、引导、鼓励的方法,使孩子的思维更活跃,学习积极性更高。
三、生动、形象的多媒体教学手段,使幼儿更主动、更积极
幼儿思维离不开具体的事物形象,具有具体形象的特点,多媒体教学声形并茂,生动形象,色彩鲜明,以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前,将抽象变为生动,将静态变为动态,使幼儿有身临其境的感受,从而产生了浓厚的学习兴趣。
“蚂蚁”这个活动内容,借助多媒体教学技术,使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要,把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化,有利于细致观察,还可以多次使用,创造了最优的学习情景,使幼儿增加了情绪体验,接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
活动过程:
一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题
老师:上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题,其中有一位小朋友就问,蚂蚁的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。
幼儿可能答:蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里;
教师追问:你们是怎么知道的?
过渡:小蚂蚁真有趣,还能在树上筑巢,小朋友看见过吗?让我们一起来看大屏幕。
二、集体观看黄琼蚁筑巢,了解筑巢过程
完整观看一遍后,教师提问,黄琼蚁是怎样在树上筑巢的?
幼儿可能答:它们把叶子都拉在一起,还请小虫子来吐丝等。
教师继续问:黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起,又请谁来吐丝呢?请小朋友再看一遍。
在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势,将幼儿看不清楚的过程定格,让幼儿边看,边讲。
三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息
教师:还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗?有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的?还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的?
请小朋友自己到电脑中找一找,可能会找到答案的。
四、经验分享
幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。
幼儿可能答:我看见蚂蚁真的能做药的,还能做成酒。
教师:是真的吗?小朋友 你们刚才看到了吗?我们一起来看看。放大屏幕,师生共同观看,引导幼儿边看边讲。
教师再问:还看到什么有趣的事?
幼儿可能答:我看到黄琼蚁在斗害虫,黄琼蚁咬住蚂蚁不放,还翘起腹部,射出毒液。
教师:黄琼蚁这么小,它是怎样对付比它大的害虫的呢?我们一起来看一看。
集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”,幼儿边看边讲。
五、教师小结,引起幼儿再学习的愿望
教师:蚂蚁王国的趣事说也说不完,你们知道吗?全世界有许多种蚂蚁,我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题,请小朋友们再看看,找找,问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁,它们叫什么名字?在哪些地方不一样?下次我们再来介绍。
活动目标:
1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险,反之有危险。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。
核心要素:游泳前先淋浴靠右游守秩序
深水区不要去与父母不远离
活动准备:
禁止游泳的标志
活动过程:
(一)活动导入。
老师:在上节课中,我们也学会了很多种游泳知识,那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢?
(二)关键步骤。
1请幼儿谈论:在哪里游泳是安全的?在哪里游泳是危险的?(到有救生员的游泳馆才安全,不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。)
2、“朗格小朋友都去游泳,我们一起来看看他们都发生了什么事情?老师讲故事游泳一、游泳二。
3、提问:
(1)故事中的陶陶做了一个什么样的梦?
(2)请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对?谁做的不对呢?为什么?
(3)天热了,如果你先更有用的话,你会怎么做呢?
活动名称:
安全常识(安全游泳)
活动目标:
3、让幼儿知道安全场所游泳的益处,在不安全地点有用的害处。
4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。
核心要素:穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去
活动准备:
禁止游泳的标志
活动过程:
一、导入活动。教师:“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳,我们上一次的活动中也学到了一些游泳知识,那么今天我要来问问小朋友,我们应该到哪里去游泳呢?”
二、关键步骤。
1、请幼儿讨论:在哪里游泳是安全的?在哪里游泳是危险的?(到有救生员的游泳馆有用安全;不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳)
2、“有两个小朋友都去游泳,我们来看看他们都遇到了什么事情?”
3、提问:
(1)故事中的陶陶做了一个什么样的梦?
(2)请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对?谁做的不对?为什么?
(3)天热了,如果你想游泳的话,你会怎么做呢?)
活动延伸:
认识“禁止游泳”的标志。
故事
这是一个闷热的夏日的傍晚,淘淘站在窗前,他听到了蝉鸣声,循着声音望过去,他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。
淘淘高兴极了,心想:要是能去运河里游泳该多好啊!
逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志,独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热,舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。
就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了,不管它有多么努力都动弹不得。惊慌失措的她只好向岸上大声呼救……
“孩子,快醒醒”淘淘醒来时,他听到了人们的呼喊声。原来,他已经被人救起来了,正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘,人们哪悬着的心才算放了下来,他们都说幸好淘淘呼救及时,不然后果就不堪设想了。可怕的经历,让陶陶的心久久难以平静,淘淘在也不会去无人看管的,有“禁止游泳”标志的地方游泳了。
佳佳想去游泳,于是找妈妈商量:“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗?”妈妈欣然答应。
周末,佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣,泳帽,泳镜,和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。
这一天,佳佳在儿童池里,尽情的戏水和游泳,度过了愉快而有意义的一天。
大班语言大班绘本《不一样没关系》李漫优质课视频+配套课件+教案反思大班科学《门牌号码—感受序数—位置对应关系》PPT课件+教案(无公开课视频)
活动目标:
⒈在科学实验中培养幼儿的探索的热情。
⒉激发幼儿好奇心。
⒊体验发现的乐趣。
活动准备:
⒈幼儿每人一封信。
⒉实验用的米汤、柠檬汁、碱溶液,酒精灯,棉签等。
⒊一段录象。
活动过程:
㈠出示圣诞老爷爷给小朋友的信。
导语:今天,小朋友们都收到了一封信,看看是谁写来的?打开看看,信上写了些什么?(打开一看,是一张白纸)
⒈幼儿自由交流,并猜测信的写法。
⒉读圣诞老爷爷写给老师的信。(一封普通的写有字的信)通过信,告诉幼儿是用米汤写成的无字天书,可以用种办法尝试,只有一种办法能解读信。
⒊教师向幼儿仔细介绍三 种解密信的方法。
㈡幼儿操作找出读信的办法。
⒈能不能用老爷爷的信直接尝试操作?幼儿讨论。
⒉用米汤写三封信。
⒊如何使刚写的信很快干?幼儿交流讨论各种方法。最后,用餐巾纸吸干这个简单的办法。
⒋幼儿拿三封信分别用三种方法尝试,找出解读米汤写信的方法。
⒌幼儿小结读信的方法——碘酒。
㈢幼儿解读圣诞老爷爷给他们的无字天书。
⒈幼儿在纸上刷上碘酒、显现信的内容。
⒉幼儿交流信的内容。
㈣观看录象。了解三 种写密信的方法。
㈤幼儿给圣诞老爷爷写回信,用其他的方法密信。
1、教育孩子不要玩火玩电,让孩子了解玩火玩电的危险性。
2、教育孩子不要爬到窗台阳台上,让孩子知道这样做的后果。当孩子在电视上看到一些超人的动作时,应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的,不要模仿。
3、教育孩子不要在厨房里玩,因为厨房是一个不安全的场所,火炉、热锅、刀叉等等,都容易造成危险。
4、教育孩子不要在马路边玩或追逐,有意识地帮助孩子学点交通知识。
5、教育孩子不可独自去公共场所、乘公共汽车、看电影等外出活动。
6、教育孩子当被陌生人强迫带走时,应大喊“救命”并赶快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。
8、教育孩子单独在家时,听到敲门声不要开门,并教导他这样说:“我父母不在家,请你以后再来。”以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
9、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套,以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。
活动目标:
1 通过帮助兔、猫、熊猫、猴妈妈买菜的场景,了解这四种动物的食性。
2 通过买菜的场景进一步发展计数能力,并加深对物与物一一对应关系的理解。
3 用游戏的方式体会学习的快乐。
活动准备:
动物图片若干、食物图片若干、房子图片若干、超市图片一张、雪花片若干,小篮子若干,幼儿材料四人一份
活动过程:
一 设置兔、猫、熊猫、猴妈妈没有空买菜的场景请小朋友一起来帮忙买菜。
师:老师刚刚接到几个电话,是兔妈妈、猫妈妈、熊猫妈妈和猴妈妈打给我的,她们说,她们今天要很晚回家,没有时间给宝宝们买菜了,想请小朋友们帮忙去买菜好吗?
幼:好
师:谢谢小朋友,看这里就是她们的家了,咦,她们家门口都贴着家里人的照片呢.我们一下子就可以知道哪个家是哪个小动物的了.等一会我们买好以后,就把菜送到他们家里去,哎呀,我不知道要买多少菜呀,怎么办?大家知不知道啊?
幼:知道/不知道
师:好,知道的小朋友来说说看(幼儿回答)/不知道啊,噢,我想起来了,刚才电话里啊,动物妈妈们还对我说了一句话,她们说呀,因为家里的人胃口都很小,所以呢,每个人只要吃一样东西就够了.听了这句话,哪个小朋友猜出来熊猫家要买多少菜?
幼:4样菜/不知道
师:对/我们看照片噢,
二 出示兔、猫、熊猫、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有几个人?
师:我们先一起来数一下她们家里的人数,好不好?
幼:好(数)
师:小兔子家有几个人?
幼:三个
师:我们要买几样菜?
幼:3样
师:小猴子家要买几样菜?
幼:3样
师:为什么?
幼:因为有三个人
师:小猫家里有几个人啊?(一起数)
幼: 10个
师:对,我们要买几样菜?
幼:10样
师:我们现在知道要买多少菜了,等一会大家到了商店,先要想一下,动物宝宝们都喜欢吃什么.如果买的不对,动物宝宝就不会吃了,好吗?
幼:好
师:好,我们去买菜咯
三 出示森林超市
师:看我们到了,这家店叫森林超市
幼:森林超市
师:这个超市里面不是每样东西小动物都要吃的,小朋友们要看清楚买哦,哪个动物宝宝吃什么要先想好再去买是不是?
幼:对
师:我们四个小朋友是一组,一起挑选东西,雪花片就当钱,每个雪花片只能买一样东西.买完以后,把你买的东西送到动物宝宝家里去,贴在这个筐子里.记住动物妈妈们说的话,家里每个人只要吃一样东西就够了哦,好,心里想清楚动物宝宝喜欢吃的东西了吗?
幼:想清楚了
师:现在可以去买咯
四 请小朋友来买
五 每个小组都买完,老师拿出完成的东西贴在黑板上
师:我们来看一看,小朋友们都买对了吗?
幼:没有
师:哎呀,小兔子妈妈要着急了,买了这么多东西呀,我们的宝宝吃不下呀,
幼:把他拿掉。
师:萝卜和青菜哪个是小兔子吃的呀?
幼:都吃得,可是蘑菇不吃的
师:小兔子不吃蘑菇的吗?
幼:吃的/不吃的
师:我们回家去问问爸爸妈妈或者看看书查一下好吗?大家看小猫妈妈,也很着急,我们家有10个人,可是这点不够呀,请这个小组的小朋友,想想怎么办?
幼:再去买呀
师:好我们请小朋友再去买一点给猫好吗?
幼:好(买)
师:鱼和老鼠猫都喜欢吃吗?
幼1:老鼠不喜欢吃的
幼其他:喜欢吃的。
师:小猴子家的东西有没有买对?
幼:对的/不对
是:对的吗?再好好看看,小猴子家里有几个人?/小猴子家里吃不下这么多的,猴子不吃西瓜的
师:小猴子家有几个人?
幼:3个,应该买3样
师:对,那么猴子吃西瓜吗?我们也要回去看看书查一下好吗?
幼:好
师:熊猫吃西瓜吗?
幼:不吃的/吃的
师:好一样的,我们应该回去查一下资料看看熊猫除了竹子还吃不吃别的东西。
总结:今天猫妈妈,兔子妈妈,猴子妈妈和熊猫妈妈都非常的高兴,因为小朋友们帮她们买了小宝宝喜欢吃的东西,小兔子吃到了新鲜的萝卜,青菜。小猴子有香蕉,桃子吃。熊猫宝宝有新鲜的竹子吃。小猫也有了鱼和老鼠吃。她们真开心,她们让我谢谢我们的小朋友。
延伸活动:
师:好了,今天森林里的兔子,猫,熊猫和猴子都有了吃的东西,那么,我们动物乐园里的动物朋友呢?他们有没有东西吃的?
幼:没有
师:大家在区域活动的时候给他们做一点好吗?
幼:好
师:还有一件事情,小朋友不要忘记回家看看书,或者是问问爸爸妈妈,熊猫除了竹子还吃不吃别的东西?小猴子吃不吃西瓜呢?还有小兔子吃不吃蘑菇?好吗?
幼:好
一、活动目标
1、 在操作活动中,让幼儿观察比较发现不同纸质的纸吸水性和透性的不同活动。
2、 培养幼儿之间团结协作的精神。
3、 发展幼儿的思维能力及观察分析能力、激发幼儿对科学的探求意识。
二、活动准备:
1、 毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干
2、 大记录表一张,记录笔若干
3、 脸盆二个,滴管四支,烧杯四个,水杯四个,夹子四个。
三、活动过程:
1、 认识毛边纸、报纸、蜡光纸,牛皮纸。幼儿猜测这几种纸放进水里谁吸水快。
教师:桌上有什么?这些纸一样吗?摸一摸这些纸有什么不一样的地方?(幼儿回答)假如把这些纸放进水里会怎么样?你们猜一猜这几种纸同时放进水里,谁吸水最快呢?(幼儿猜测)
2、 讲解游戏的方法:
教师:(1)看哪个纸盒最先沉。让幼儿分别用4个不同质地的纸折成纸盒,将折好的4个纸盒同时放进水中,引导幼儿观察细微的变化,并进行记录。
(2)睡莲花开。让幼儿将4种不同质地的纸折剪成“睡莲”,然后将“睡莲”同时放入水中,引导幼儿比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并进行记录。
(3)纸杯浸水。让幼儿分别将4种不同质地的纸折成“杯子”状,并将“纸杯”固定在杯子的内壁上,同时向4个不同质地的纸杯倒水,观察其渗透的情况,并进行记录。
(4)水滴快快跑。让幼儿将滴管里的水同时滴进4张不同质地纸的圆圈里,引导幼儿观察“小水滴”最先跑出哪种纸的圆圈,并进行记录。
3、 幼儿讲述观察记录情况。
教师:(1)你刚才玩的什么游戏?你发现哪种纸最先吸水?(引导幼儿看记录表讲述)
(2)你们从这张记录表上发现了什么秘密?为什么会这样?
4、教师小结:今天我们玩的这几个游戏,让我们知道纸质不同,它吸水就有快有慢。下一次我们还可以用其他纸试一试,看看还有哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。
教学名称:保护眼睛
教学目的':了解眼睛的作用和如何保护眼睛
教学准备:自编故事图片4张,乒乓球1个,纸一张
教学过程:
1、猜谜,引出眼睛的论题、用乒乓球自制的眼睛来演示眼睛的生理过程,知道眼球是圆形的,提出眼睛的重要性,讲自编故事,<<小猫的眼睛>>
2、提问:小猫为什么会眼睛疼?
它后来怎么去做的?如果你是小猫,你会怎么样呢?
如果我们没有好的眼睛将会怎么样?
提示幼儿(无法看清东西,没有办法看好书,)
农民没有好眼睛怎么样?
解放军叔叔没有好眼睛怎么样?
工人叔叔没有好眼睛怎么样?
医生没有好眼睛怎么样?
总结眼睛的重要性,引出学习眼睛保健操的学习
3、学习眼睛保健操、4节:
1、揉天阴穴,
2、挤按睛明穴
3、揉四白穴
4、拢刮眼眶
结束:小朋友,我们的眼睛现在都休息够了,现在我们一起出去看看外面的风景好不好啊,看看谁看的最远~~
小猫的眼睛
咪咪,是一个聪明的小猫,他已经从妈妈那里学会了捉老鼠的本事,这一天,妈妈要出门去,让小猫咪咪看门,并对他说:你一定要好好看家,别忘了晚上去捉那些坏老鼠,小猫咪咪说:妈妈,你放心去吧!!"
妈妈走了,咪咪果然每天捉老鼠,老鼠吓的都不敢出来了,老鼠大王急了,让他的丞相想办法,丞相说:猫啊,最重要的就是眼睛,如果他的眼睛坏了,那我们不就可以出去在偷东西了吗?
于是,老鼠大王派人给咪咪送去好多书和一个大彩电,咪咪真高兴,于是,就天天在床上看幼儿书,还每晚很近的看大彩电,过几天它的眼睛不舒服了,于是用没有洗过的手去揉眼睛,第二天,它一看镜子发现眼睛都变成红的了、东西看不清,老鼠也天天出来偷东西吃,可它就是捉不住,于是,伤心的哭了,
妈妈回来了、批评了他没有正确的看书和看电视,而且还用脏手揉眼睛,带他去看医生,医生给他用了眼药,还教他做眼睛保健操,不久,咪咪就又可以看清东西了,老鼠大王也被它给捉住了~~~
活动目标:
l、认识不同的情绪,学习用不同的色彩来表达自己不同的情绪。
2、能用动作表现情绪。
3、引导幼儿要勇于表达自己的情绪,培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、《今儿个真高兴》的VCD
2、彩笔、心情脸谱、表情挂图
活动步骤:
l、欣赏歌曲《今儿个真高兴》:
1)讨论,当大家高兴的时候,都有哪些表现?
2)尝试在音乐伴奏下,进行自由表演。
3)说一说:请幼儿讨论一下自己今天的心情怎样,为什么?用完整的话表述:我今天心情……,因为……。
2、猜一猜:请幼儿将自己的心情用动作表达出来,大家猜一猜,看是否能正确地猜出表演者所表现出的心情。
3、出示心情脸谱挂图,让幼儿做相应的表情动作。
4、给幼儿每人一张脸谱图,请他们根据自己的心情给脸谱涂上一种色彩。例:高兴时用明亮的颜色,生气时用暗淡的颜色。
5、在音乐的伴奏下,教师用夸张的肢体动作和小朋友一起表达不同的情绪。
活动延伸:
l、搜集杂志报纸上的不同人物的面部表情,让大家说说图中人的表情。
2、将“说心情”作为一周的固定活动,在早晨来园或晚间离园的时候,将今天的心情用语言和肢体动作表达出来,以培养幼儿对情绪的感知和语言、肢体动作表达能力。
活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。
活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。
操作卡片“请你涂颜色”。
活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”
(手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)
“肥皂还有什么用处呢?”
(可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)
“想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)
“现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)
活动目标
认知:认识各种木制品,知道木制品是木头制造的,是人们喜爱的用具。
技能:能说出木制品的优缺点。
情感:对木制品产生兴趣。
人格:知道树木和木制品的关系,爱护树木和木制品。
养成教育目标:学会正确使用和爱护木制品。
教案准备
1、在教室内布置各种木制用品。
2、图片一张:山上森林里伐木工人正在伐木,山坡及山下的河里有许多伐下的木头。
3、操作卡片“木材用处大”
教案过程
1、引导幼儿观察认识木制品。
“请你们找找我们教室里有哪些东西是木头做成的?是干什么用的?”(如玩具架是木头做的,是放玩具的;桌椅是木头做的,是给小朋友用的,……)“这么多木头制成的东西?我们可以叫它什么制品?”(木制品)“你还知道有哪些木制品?是干什么用的?”(木梳、木桶、大衣橱、木盆、锅盖、刀柄等)“人们为什么喜欢用木制品?”(木制品比较牢固、便宜、不污染环境等。)
2、引导幼儿观察讨论树木与木制品的关系。
“木制品是木头做的,木头是哪里来的呢?”出示伐木工人伐木图片,让幼儿观察木头是伐木工人将树砍下来,再从河里或用卡车送到木材厂,锯成各种木块,制成木制品。“你能说出木制品是怎样做出来的吗?”利用图片帮助幼儿认识从树木到木制品的全过程:种树→小树长大→伐木→运木材厂→锯开→做成各种木制品。
3、师生共同小结。
“人们喜欢用木制品,木制品是木头做的,木头是从树上砍下来的,所以人们大量种树,让树快快长大成为木材,才能有更多的木制品给人们用。长大一棵树,要很多年时间,做成一样木制品也不容易,小朋友都要爱护树木和木制品。”
活动创意
1、组织幼儿在 找找,还有哪些是木制品。
2、请幼儿回家找找家里有哪些木制品,来园讲给大家听。
3、让幼儿画各种木制品。
活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。
1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
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3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
数学《美丽的项链》
设计意图:
皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,以游戏的形式,设计了此活动。通过这个活动,以游戏的形式,让幼儿在穿珠,贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标:
1 在游戏中,尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备:布娃娃一个;吸管,长纸条,蜡光纸若干;胶棒若干。
过程:
1、出示娃娃,引起幼儿兴趣
(1)老师以娃娃口吻说:“小朋友你们好!我要开一个商店,需要你们帮我加工一批项链和腰带,你们愿意帮我吗?”
(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带,谁会做?”“这是怎么做的?”
引导幼儿说出排列规律。
2、 介绍材料,幼儿操作。
(1)老师:“我为你们准备了许多材料,这边一排是做项链,那边是做腰带的材料;胶棒用完,盖子要盖上。做好后送给娃娃,要说:“娃娃,我给你送项链了……”
(2)幼儿上位操作,老师指导。
3、 结束。
“小朋友,谢谢你们,为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带,下次,我再请你们帮我加工好吗
活动目标:
1、幼儿认识企鹅的外形。
2、了解企鹅简单的生活习性,懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇:脂肪、潜水、软体动物。
活动准备:
1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图(6—8块)。
活动重点、难点:
1、 重点:幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、 难点:幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程:
一、开始部分
1、 幼儿观看录像,引入主题。
小朋友,今天老师请了一位朋友,我们看看它是谁?放VCD盘,幼儿观看录像。
2、 教师提问:它是谁?(企鹅)它长的什么样?
小结:企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。(幼儿回答,教师小结)。教师出示企鹅分体图片。
二、基本部分
1、 它的翅膀像三角形,尖尖的样子,像鱼(鲸)的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞(教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟)、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。(教师提示:在水中不露头地向前行叫潜水。)
2、 它的脚像什么?
像鸭子的蹼,可以用来游泳(幼儿也可以讲述别的有蹼动物)。
3、 企鹅喜欢吃什么?
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物(教师提示:软体动物身体中没有骨头很软,像贝壳、河 蚌)教师出示图片一张,加深幼儿印象。
4、 企鹅生活在什么地方?
很冷很冷的、有冰、有雪的南极,在幼儿讲述同时教师出示图片,帮助幼儿加深印象。
5、 企鹅为什么不怕冷?
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多(教师提示:脂肪是皮肉内一种油质的东西,它储存热能,发出热量)帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分
1、 幼儿每人一份拼图(企鹅)6—8块。
根据幼儿认知能力,分别发6块或8块的拼图,在很短的时间内,凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习,使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下,做小企鹅走路的样子退场,活动结束。
活动延伸:
1、幼儿继续看VCD,了解其他关于企鹅的生活习性。
2、将企鹅的图片和模型放于自然角,便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区,帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
活动目标:
1、知道邮局包裹的称重方式。
2、了解重量的概念。
3、学习使用秤。
活动准备:
1、电子秤、普通秤、体重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、几只玩具熊(或雪花片等)。
活动过程:
1、准备大小不同的包裹及一堆信件,问幼儿:“这些包裹大小不一,怎么知道每件有多重呢?”“去邮局参观时,邮局的人怎么做呢?”
2、自由谈论,并将幼儿的想法记在白板上,还可以让幼儿尝试自己所说的方法。
1、当听完幼儿的答案后,教师拿出准备好的天平,请幼儿操作,让包裹与熊“坐跷跷板”,看看需要几只熊才能保持平衡。
2、用表格记录每一个包裹的重量,然后作比较,如:
红包裹
4只熊
绿包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼儿熟悉天平的操作之后,再拿出市场上用的秤,让幼儿拿不同的包裹称称看,观察指针的变化,并请教师帮忙读刻度、做记录。
4、比较哪一个包裹最重。
5、将秤移至科学区,并增加其它的秤,鼓励幼儿尝试用不同的秤试试看,称的结果会如何。
6、请幼儿交流称包裹的心得。
一、活动目标:了解元旦的名称及简单意义
二、教案准备:布置过新年的活动场景,日历一本,小老鼠、小兔子、兔妈妈、天线宝宝、小狗布娃娃各一个,新年贺卡三张,彩链条总数与幼儿人数相等。
三、教案过程:
(一)听音乐做律动,带幼儿进入活动室
“小朋友,我们一起到小兔家去玩一玩吧。”听音乐做律动进入活动室。
“哇,小兔子家打扮得这么漂亮,你知道为什么吗?”幼儿展开想象,自由猜想。
(二)讲,向幼儿简单介绍元旦的名称及简单意义。
大意:小兔子一觉醒来,发现自己家大变样,便问妈妈:“为什么我们家打扮得这么漂亮?”妈妈耐心地翻开日历的第一页说:“因为从今天开始,我们以前的旧日历就不能用了,要用新的,翻开第一页就是今天,一月一日元旦节。”“什么是元旦呢?”小兔不解地问道。“元旦也就是新年,是新的一年的第一天,过新年了,小孩子会更加懂事了,因为过新年,又长大一岁了,我们周围的每一个人都长大一岁了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧贺卡来了。“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着贺卡来了:“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,小花狗。”“砰砰砰”天线宝宝手捧着贺卡来了:“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,天线宝宝,过新年了,我们都长大一岁了,大家在一块儿多开心呀!”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提问:1、小兔子家为什么打扮的这么漂亮?
2、有谁来找小兔子?它们在一起为什么那么开心?
(三)操作活动《贴窗花》
“小朋友,你们看,兔妈妈在忙着干什么呢?”“贴窗花。”“过年了,我们一起帮兔妈妈贴窗花吧!”
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