儿童锻炼口才的方法
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速读法: 这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。平 时没事可以让孩子做接触下其它小朋友,在家里多放些语言类的节目,多听。
背诵法: 我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事。记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养。 背会背书了自然就非常流利的说出来了,积累词汇就如同巧妇有米可炊。
练声法: 练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。 练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带。所以我们练声,首先要学会用气。 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。 呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。声音不好听或者说话不清楚,谁还愿意交流呢?
复述法: 复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。 其方法是:选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。重复是学习之母,很多知识都是通过重复反反复复学会的。
模仿法:我们每个人从小就会模仿,模仿大人做事,模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习,向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法,向这方面有专长的人模仿。这样天长日久,我们的口语表达能力就能得到提高。 其方法是: ①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人,请他讲几段最精彩的话,录下来,供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来,然后进行模仿。 ②专题模仿。 ③随时模仿。我们每天都听广播,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿,注意他的声音、语调,他的神态、动作,边听边模仿,边看边模仿,天长日久,你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇,增长你的文学知识。活一辈子就要学一辈子,知识是学不完的 。
描述法 : 小的时候我们都学过看图说话,描述法就类似于这种看图说话,只是我们要看的不仅仅是书本上的图,还有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看图说话高一些。简单地说,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。多说才能得到锻炼。
角色扮演法 : 角色一词,我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的.角色,与戏剧、电影中讲的角色,有着相同的意义。 角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。 其方法是: ①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。 ②对选定的材料进行分析,特别要分析人物的语言特点。 ③根据作品中人物的多少,找同学,分别扮演不同的人物角色。比比看,谁最能准确地扮演自己的角色。 ④也可一个人扮演多种角色,以此培养自己的语言适应力。角色不一样,那么说话态度、语气、神情也是不同的。
讲故事法: 同学们或许都听过故事,但是不是都讲过故事呢?讲故事看起来很容易,要真讲起来就不那么容易了,常言说:“看山容易,登山难”呀!听别人讲故事绘声绘色,很吸引人,有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉,可是自己一讲起来,仿佛就不是那么回事了,干干巴巴,毫无吸引力。因此,讲故事也是一种才能,并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。并且也可以广交同学好友。
孩子口才方面的训练
1引导孩子大胆开口
要锻炼口才,首先要让孩子敢于开口说话,告诉孩子大家都很喜欢他的表演。通过举办家庭表演会、亲子分享会等方式,让孩子在亲友面前分享自己旅游、学习的生活经历,慢慢锻炼孩子表达的胆量。
2多鼓励少批评
刚开始当众表达的时候孩子可能不太习惯,父母要鼓励孩子不要胆怯,告诉孩子表达是一件很有趣的事情。说得不好也没关系,关键在敢于开口。除了讲述自己的经历之外,还可以让孩子复述自己看过的电视电影情节,锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3速读和背诵
除了日常的交流聚会场合之外,父母还可以引导孩子朗读和背诵,锻炼孩子发音和吐字。朗读和背诵的材料可以是散文、演讲稿,或者诗歌,循序渐进,逐步增加难度。在这个过程中,同时培养孩子的记忆和口头表达能力。
4学校活动
学校幼儿园作为一个孩子聚集场所,是一个很好的锻炼机会,鼓励孩子在幼儿园里积极参与活动回答问题,与其他孩子多交流玩耍。
5专业口才培训
如果想让孩子的口才更出色的话,也可以让孩子参加专业的口才培训课程,这样既可以获得专业的发音表演指导,同时多了一个自我展示的舞台。
6参加演讲比赛
当孩子的口才训练达到了一定程度后,可以鼓励孩子参加学校或者培训单位组织的演讲比赛,在舞台中展示自己,进一步增强自己的胆量和表达能力。
口才锻炼的不仅仅是语言表达,还有胆量和逻辑思维。童年时代的口才锻炼对于孩子未来的成长有着潜移默化的推动作用,总有一天,孩子会感谢今天你为他所做的努力。
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