【必备】幼儿园大班教案三篇
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作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响,知道要保护环境卫生。
2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。
活动准备:
动物新村场景布置,老虎、山羊、熊猫木偶,教具:香蕉、骨头、饮料盒等,一个邮包和信,垃圾筒一个
活动过程:
一、说说自己的新村。
“小朋友们好!老师想和你们交个朋友,你们喜欢我吗?我很想了解了解你们,谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”
“你觉得你们自己住的地方怎么样?”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”
二、观看故事表演第一段
1、“看,这里是森林里的动物新村,你感觉怎么样?”(恩,动物新村的环境真优美,小动物也很喜欢这个动物新村。)
2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)
提问:
(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?
(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?
(3)你们都不喜欢老虎先生,除了你看到的`这些垃圾,生活中还有哪些东西也不能扔在地上?
(4)看来各种各样的垃圾都不能乱扔,不然新村就不漂亮了,那我们看见了垃圾可以怎么办?
(5)“哎,我有一个问题,这个垃圾又不是我们小朋友扔的,干嘛要我们捡呢?
三、观看木偶表演第二段
“我们来看看住楼下的熊猫太太,她是怎么说的呢?”(木偶表演)
提问:
(1)“谁来帮熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认识垃圾筒的标志)
(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的,是怎么做的啊?”
(3)“熊猫太太在考虑一个问题:总不能一直帮老虎先生捡吧,得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾,小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢,大家讨论讨论。”
“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”
“你觉的谁的办法比较好,为什么?
四、观看表演第三段
“帮助别人改正缺点,也要动动脑筋,我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)
提问:
(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢,是熊猫太太写的,原来熊猫太太还写了信,猜猜到底是什么?”
(3)“让我来看看信里写了什么?”
(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀,为什么要送一包垃圾当礼物呢?”
(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”
五、结束:
“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理,改正了缺点,那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你们一定有很多的想法,我们回去再想想,可以为自己的新村干些什么,让它变的更漂亮。”
活动反思:
在这次语言活动中,我发现孩子对木偶表演很感兴趣,这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材,使幼儿有了想说、愿说,大胆表达自己想法的平台,在活动中,紧扣活动主题和孩子的生活经验,每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。
通过这次语言活动,引起我思考的是:在活动中,教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答,使他们能获得有价值的发展,而不是盲目性的表扬与肯定,怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习,提高自身的教育艺术。
散文——(大班语言)
散文——下雨了(大班语言)
散文——下雨了
活动方式:集体
活动目标:
1、 培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。
2、 指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、 感受下雨的.乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
2、散文角色相应的手偶 、散文《下雨了》课件
活动过程:
1、观看课件中“下雨了”画面,引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看
课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
散文——下雨了(大班语言) 结束。
活动目标:
1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。
2、根据身体动作暗示,探索拇指镲两种(敲、摇)不同演奏方式,并大胆进行演奏表现故事情节。
3、体验合作演奏成功的喜悦。
活动准备:
1、经验准备:
(1)幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的游戏并会随乐律动游戏。
(2)幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。
2、物质准备:图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个
活动过程:
一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏,感受游戏情境的乐趣。
师:你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗?我们一起来玩一玩吧。
二、看图谱,用身体动作表现游戏情节。
1、运用故事情境讲述图谱。
2、听音乐,按音乐节奏整体玩游戏。
3、听音乐,按音乐节奏分声部玩游戏。
三、运用动作暗示,探索乐曲的不同演奏方式表现故事情节。
1、根据身体动作创编拇指钗的两种(敲、摇)演奏方式。
师:今天这里有一样新乐器,你们认识吗?它叫“拇指钗”,它和我们一起来玩这个游戏。
(1) 幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法(伴随音乐)
(2)总结概括拇指钗的两种演奏方法。(先请有乐器的小朋友说,再请没
有乐器的'小朋友会说。)
(3)分半合乐演奏A段。
2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。
师:铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗?谁来说一说。
四、集体演奏
1、幼儿选择乐器演奏乐曲。
2、欢庆的演奏方法。
师:欢庆时谁来演奏?你们要不要试一下?
3、第一遍完整演奏乐曲。(用乐器动作演奏)
4、第二遍演奏(正确使用乐器演奏)
5、交换乐器演奏,增加强弱力度。
6、欢庆(B段)增加难度演奏。
师:这次要增加难度了,在欢庆时请你们看我的指挥来演奏,有没有信心?
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