怎样与幼儿沟通与交流
本文已影响1.41W人
本文已影响1.41W人
怎样与幼儿沟通与交流,早期教育中,在跟比较小的孩子沟通的时候,如果我们的说话方式不对,孩子也不爱听,甚至产生逆反心理,因此达不到教育效果。接下来便详细介绍与幼儿沟通与交流的几种方法。
与幼儿沟通的技巧
(一)、熟记幼儿的名字
在幼儿园里,老师呼唤幼儿的名字,幼儿会倍感亲切,觉得自己受到老师的重视。一般而言,呼唤幼儿的名字以幼儿入园登记的名字为标准,而不呼唤幼儿的绰号,这是对幼儿的尊重和基本的礼节。因此,熟记幼儿的名字是教师与幼儿沟通技巧的第一把钥匙,也是进行沟通的基础。
(二)、选用适当的语言
在沟通过程中,什么样的语言才是适当的语言呢?我也针对这个问题进行过实验,当我用比较生疏的字词句与幼儿交流时,幼儿不知所云。看到幼儿的反应,我用通俗易懂的语言为幼儿翻译一遍,幼儿恍然大悟,也和我聊了起来。因此,教师与幼儿沟通时,应该选择幼儿容易听懂的字词句来作为与幼儿交流的媒介,用词要准确,句子表达要完整、具体。
(三)、老师眼光要与孩子直接接触
目光的接触本身就是一种交流和沟通。有经验的老师通常能够用目光来和幼儿进行交流,幼儿能通过老师的一个眼神明白老师要说什么。然而,老师要使每一个幼儿的眼光都注视着自己,视线必须将所有幼儿包围其中。
此外,在与幼儿进行交流与沟通时,教师的视线最好与幼儿平行,最好的办法就是,蹲下来与孩子交流,让孩子感觉老师重视他,与老师处于平等的位置,交流起来更能感觉到老师的关爱。
(四)、说话语调和速度要适当
在沟通的过程中,老师说话的语调对于交流起着重要作用。对于幼儿而言,教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好,更能激起幼儿交流的兴趣和欲望。同时,与幼儿沟通时的语速要适中,不能太快,也不能太慢,太快容易导致幼儿听得不太清楚,太慢就会使幼儿等得太急,幼儿本有的积极性会降低。交流时的音量也要适当,只要使每个幼儿都能听清楚就可以了。
(五)、语气要和善
教师与幼儿沟通时,语气是否和善有着至关重要的作用。和善的语气,幼儿听起来会感觉到一丝丝温暖的情意,幼儿也更容易接受。此外,为了更好地达到沟通效果,教师可以适当制造悬念,让幼儿的注意力更为集中。
(六)、善于倾听
在语言活动中,我们常常引导幼儿学会倾听,而我们本身却不时会忽视这一点。在与孩子的交流的过程中,我们要作好榜样,用心倾听孩子的心声。
与幼儿交流时应注意的问题
(一)、尽量和孩子多说,与孩子说话,应不放过任何机会,随时进行。
孩子起床,可问他梦见什么;放假回学校,可问问孩子在家里的情况,或聊聊白天的见闻。
总之,只要和孩子在一起,就要尽量和孩子多说话,即使是婴儿,经常与其逗话,婴儿也会变得异常活泼。孩子需要老师和家长的关心。
(二)、激发孩子说活的兴趣,良好的交流应该是双向的。
为此,老师应注意培养孩子说话的兴趣,尤其是对那些沉默寡言的孩子,更要想办法激发他说话,可找一些孩子喜爱的玩具,同孩子一道玩,边玩边与孩子交谈。
交谈时,应多找一些孩子感兴趣的话题。还可以找几幅图片给孩子看,看后让孩子讲给老师听,引发孩子积极思维、大胆想象。平时要引导孩子多观察,这样,孩子的话才能逐步多起来。
(三)、不打断孩子的'话,当孩子说话时,不可轻易地打断孩子的话。
要耐心地、尽可能地让孩子把话说完。孩子想说的多是自己的要求或感受,尤其是他感到好玩的或害怕的事,但老师和父母往往忽视这类问题,不注意听完孩子所说的话。经常这样,会挫伤孩子说话的积极性。
(四)、允许孩子申辩,申辩也是一种权利。
有的老师喜欢那种俯首贴耳“听话”的孩子,老师怎么讲,孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了,就会不分青红皂白地训斥孩子,不允许孩子申辩。这样不但不能使孩子心服口服,还会使孩子滋长一种抵触情绪,为扯谎、推脱责任埋下恶根。
孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程,也是与大人交流的过程。如果老师能有意识地找一些问题来与孩子辩论,孩子的思维能力和口语表达能力都可以得到很好的训练。
(五)、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。
妙招一,耐心倾听。要注意耐心了解孩子。沟通中要耐心倾听,鼓励孩子说话,说真话,说实话,只有这样,才能了解孩子的所思所想,所盼所怕,所愁所忧。耐心倾听就不能急躁,不能急想说几句话或者用几分钟就能与孩子沟通成功,更不能寄希望于通过一两次沟通就能走进孩子的内心,成为孩子的知心朋友。
因为家长与孩子之间无论在年龄、心理和思想感情等方面都存在着很大差异,相互理解需要有一个过程。如果家长在沟通中或在倾听中过于急躁,失去耐心,情绪激动,埋怨,责怪甚至打骂孩子,就会使孩子由此产生困惑,胆怯,逃避等不良心理,就有可能造成亲子关系的不和谐,甚至产生敌意。
这里跟大家分享一个小故事:拔掉所有的钉子。从前有个小男孩脾气很坏,有一天,他父亲给了他一大包钉子,要求他每天发一次脾气,都必须在树上用铁锤钉一根钉子。
第一天,小男孩在树上钉了。37颗钉子,因为这一天他就发了37次脾气。几个星期后,由于学会了控制自己的愤怒,小男孩每天在树上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现,控制自己的坏脾气比往树上钉钉子要容易多了。
最后,小男孩变得不发脾气,他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议说,如果你能坚持一整天不发脾气,就从树上拔下一根钉子。经过一段时间,小男孩终于把树上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着她的手来到树边,对小男孩说,儿子,你做得很好,但是你看一看那些钉子在树上留下的那些小孔。树再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后,你的言语就像这些钉孔一样,会在人们的心灵中留下疤痕。你这样做就好比用刀子刺向某人的身体,然后再拔出来。
所有的父母都应该了解这样一个事实,那就是情绪会伤人。父母的情绪对孩子心灵的伤害,犹如钉子钉在树上的小孔。所以,良好的亲子关系是建立在心情平静甚至是心情愉悦的基础上的。
父母在和孩子沟通之前,首先要检查并平静自己的情绪,拔掉所有的钉子。在听中,当孩子诉说高兴的事时,家长应当适时插话,与孩子共同分享快乐。当孩子说不高兴的事儿或感到悲观不快时,应该让他尽情的宣泄,适当的予以安慰,从而使孩子获得战胜困难的勇气。
当孩子诉说家长不感兴趣的话题时,也应该耐着性子听,不要以没有时间,有工作要作为借口拒绝孩子的倾诉,要多听少说,多体会孩子的感受。
在耐心听取孩子的倾诉中,家长一定要心静平和,不要有任何的主观偏见,这样才能在认真听取孩子的'倾诉时冷静思考,透过表面信息感受到孩子的深层感受,发现孩子的优点和缺点以及问题的所在,才能让在孩子需要指导时,对孩子提出恰到好处的、具有指导性的见解,并与孩子进行商量,而不是把自己的意见强加给孩子。
这样就把沟通建立在平等的基础上,既保证了沟通的顺利进行,又达到了沟通的目的,更为以后的沟通奠定了基础。家长们,请您牢记,让孩子倾诉是对孩子心灵最好的排毒,善于倾听孩子的倾诉,是对孩子心灵最好的疗伤。
妙招二,尊重理解。
要素一:平等。如果家长尊重、理解孩子,就会把孩子看做是需要尊重的独立个体,就不会用成人的标准来对待孩子,就会放下家长的架子,
于是和孩子商量讨论,在达成共识的基础上让孩子去做,家长就会改变唯我是从的观念,注意尊重孩子,做到沟通中孩子有表达意见、争辩的权利,便压服行为为以理服人的良好习惯,变身为耐心引导,做聪明的父母,成为孩子的朋友。
要素二:保护自尊。自尊心是孩子奋发向上的源泉,家长一定要以诚恳的态度,恰当的方法与孩子沟通,尊重,倾听孩子的意见,以满足孩子自尊心的要求。切忌拿自己的孩子的缺点与邻居,亲戚朋友孩子的长处相比,翻旧帐等。
比如,孩子的成绩没有达到家长的理解分数,家长就会很愤怒,你看看人家张某某,那孩子多有出息,人家原来学习成绩在你后面,现在把你给超了,平时说你也不听,你就是不努力才叫人家超了,真丢人。你太让我失望的。
有一种好孩子叫别人家的孩子。看看别人家的孩子,字写得好,作业写得快。“我一生最大的敌人一直就是别人家的孩子”。这句话是一个长大成年后的人跟我亲口所说。长期这样的语言暴力,就像一把把刀子,伤在孩子的心理上,伤害孩子的自尊,让他在心灵深处感觉到自己是不好的。
在孩子成长的路上,家长要以发展的眼光,根据孩子的实际情况,不断帮助孩子确立目标,做孩子成长中的引路人。
要素三:理智对待错误。孩子做错事或犯错误是难免的,关键是让孩子从做错事情或犯错误中汲取经验教训,避免类似的事情再发生。不能理智理智地对待孩子做错事,以对待成人的标准来对待孩子,或方法简单粗暴,横加指责,就会导致孩子关闭心灵的窗户,拒绝沟通,使孩子丧失改正错误的勇气和机会,甚至出现破罐子破摔的现象。
相反,理智对待孩子,就会在尊重孩子的人格和个性,不伤害孩子自尊的前提下,心平气和地进行有效的沟通,不命令孩子去做什么,而是通过分析,启发,引导孩子去认识问题,认识到错在哪儿,反思为什么错,汲取什么教训,并讨论解决问题的好方法。
让孩子畅所欲言,有充分表达自己意见的机会,将批评、教育、沟通有机地结合起来,这样孩子容易接受,才能达到教育的目的。
要素四:善于换位思考。家长在与孩子的沟通中,要做到换位思考,从孩子的角度去看问题,和孩子站在同一世界上平等对待。
将心比心,理解孩子的感受,这样才能做到与孩子在心灵上的理解和交流,对孩子多理解,少指责,多赞扬、少否定,多具体帮助,少空洞说教,使孩子感到家长的关心、爱护、温暖,向家长敞开心扉,才能在沟通中实现对孩子的指导教育。
家长给孩子一个机会,孩子就会还你一个惊喜。在亲子沟通中,要经常用我怎么怎么样用我字开头,而不是用你怎么怎么样你字开头。在亲子沟通中,家长的语气和表达方式很重要,关系到沟通的氛围和成败沟通中。
你开头和我开头这两种表达方式,即我信息和你信息。你信息是属于指责性的,这种表达方式孩子因受到指责而不易接受,或者是表面接受,心里不服,行动上不接受。
于是家长为了证明自己的正确,使孩子听话,不断的指责孩子的错误,孩子不断的为自己表白或辩护,出现顶嘴不听话的现象。
而另一种以我开头的表达方式,我信息的表达方式,语气温和,具有生命性、探讨性,能够顾及孩子的感受,使孩子容易接受。经常用我信息表达方式,实际上是在用心与孩子沟通,容易被孩子接受,而走进孩子的心灵,沟通效果就好。
经常用你信息表达方式,实际上是在指责孩子,孩子不愿意接受,沟通效果当然不理想。比如孩子放学回家晚归的一个小时,家长又联系不上,那么妈妈就会很着急,很担心,当孩子回到家时。如果你用你信息的表达方式,可能会说,你这么晚才回家,干什么去了?为什么不给家里打个电话?
很明显,这样的表达方式里充满着愤怒、指责、质问,很容易激起孩子的反抗,将孩子晚归的内疚、自责的情绪都赶走了,更是无法理解到妈妈的担心、焦虑和关爱。而如果利用我信息表达,效果就会完全不同。
我看到放学时间过了一个小时了,你还没有回来,也没有电话,我不知道你去哪里了,我非常担心,担心你遭遇到什么危险。你现在回来了,我的一颗心总算落地了。这样的表达,孩子就会更加理解妈妈的内心。
无论他这一个小时里遇到什么,或者去做了什么,他都知道妈妈对他的爱,这份爱是打开他心门的钥匙。
跟孩子的沟通一定要掌握以下的方法和技巧:
1、一定要以平等的姿态与孩子沟通,千万不能高高在上,甚至总不理解孩子已经成熟、长大,有可能让孩子觉得没有办法与父母交流、沟通,甚至觉得父母无法理解自己。
2、一定要多一些包容、多一些耐心,尤其是当孩子已经有独立意识时,一定要多包容孩子的念头,然后让孩子勇敢表达,有更多的机会表达。
3、也要使用技巧与孩子沟通和交流,有效缓解沟通不畅的问题,比如多给孩子表达的`机会,同时对孩子的意见和建议多给予一定的肯定,鼓励孩子有自己的想法,同时当孩子有一些非常好的念头时,这时一定要鼓励孩子勇敢去做,而不是总给孩子破冷水。
与自闭症儿童怎样交流
怎样学会与孩子沟通
与人沟通交流说话的技巧
如何与客户沟通交流话术总结
怎样提高沟通交流能力
什么样的人适合做销售 做销售如何找客户|做销售的说话技巧 销售中如何与人沟通交流
怎样与人眼神交流
怎样和老婆交流和沟通
幼儿园教师如何与幼儿沟通
老师怎样与家长沟通
怎么样与孩子正确交流沟通 如何与孩子正确交流沟通
怎样与顾客沟通
父母如何与孩子沟通交流 不要让你的爱变成一种伤害
如何加强与员工的沟通交流
怎样跟爱人沟通交流
怎样与小孩沟通
如何与青春期孩子沟通和交流
怎样与爱人沟通
怎样与孩子沟通
托班老师如何与家长沟通交流
怎样和孩子沟通交流
与客户怎样沟通
怎样与人正常交流
孩子不愿意沟通是为什么 孩子不愿意沟通交流怎么办
家长与老师沟通和交流的方法
怎样学会与顾客沟通
面对面地与你员工交流沟通
早恋的孩子怎么跟他沟通?耐心与孩子沟通交流,禁止打骂
怎么样与孩子沟通
怎样与上下级沟通
沟通与交流能力不足及改进
如何与客户沟通交流话术模板
怎样与女儿沟通谈恋爱问题